古人有“书中自有颜如玉”之说。杜甫所提倡的“读书破万卷, 下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。这篇生物动物在生物圈中的作用说课稿格式，希望可以加强你的基础。

动物在生物圈中的作用》说课稿我选择的题目是动物在生物圈中的作用，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一教材分析本节课选自初中生物八年级上册第十七章第一节动物在生物圈中的作用。在前一章中学生已经对动物的行为方式、生活习性有感性的认识，加之在七年级已经学习了，《植物在生物圈中的作用》为本节内容讲解奠定了基础。所以我将本节课教学目标定为以下三点：

1 理解动物是生物圈中的消费者;

2 通过建立食物链和食物网的活动，体会动、植物是食物链和食物网中不可缺少的成员，培养学生对信息的加工、处理、分析能力。

3 让学生认识到动物与人类生活有密切的关系，树立保护动物的意识。

二教法与学法1 教法：

多媒体导入：直观导入激发学生兴趣

启发、引导：循序渐进、逐步引导

讲解法：定义的讲解

2 学法  观察法;阅读法;分析、讨论法三教学过程导入：提问导入，复习旧知。认识植物是生物圈中的生产者。

提出疑问;如果失去动物我们生物圈将会变成怎样?

(播放动物捕食和寂静的春天视频，用具体的自然现象激发学习兴趣)讲解：通过设计一系列的问题引导学生逐步对主题内容学习。首先设问;动物怎样获得生活必需的物质和能量?从动物获得营养的角度，引导学生认识动物是生物圈中的消费者。进一步提问：动物直接或间接以绿色植物为食，那么根据食性不同，动物又可以分为哪几类?分别举例说明。

在讲解食物链的定义时，引领学生阅读课本，找出食物链的定义并画出定义中的关键字。总结食物链是根据捕食与被食关系建立起来的。在构建食物链食物网活动时，先引领学生认识图示中的动物，区分植食动物、肉食动物、杂食动物。分析不同生物之间的营养关系，逐渐建立起食物链和食物网的概念。引导问题：该图片中共有几条食物链?最长的食物链是那条?

最后分析、总结食物链的特点。通过数食物网中的食物链条数，提出疑问如果失去某一种动物，食物网将会变成怎样?让学生认识到动、植物是食物链、食物网中不可缺少的部分。学生阅读课本内容，分析、归纳动物对环境的影响。主要体现在对植物的影响，它既有积极影响又有消极影响。学生举例说明。用提问方式对本节内容作出小结。

四板书设计

板书要力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行说明。

精品小编为大家提供的生物动物在生物圈中的作用说课稿格式就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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