编辑:sx_yangk
2013-12-10
在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突出,因为学习的难度加深、灵活性加大,不能单凭死记、死学,要讲究记忆的方法,注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同,学法也有区别,我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整,逐渐摸索出适合自己的学法,做到事半功倍。精品学习网给您带来的这篇八年级应用数学说课稿《一次函数的性质》,欢迎阅读~
一、分析教材与学生:
这是华师大八年级数学(下)第17章第3节中的一堂课。本节课是在学生学习了平面直角坐标系、函数的图象,一次函数及其图象的基础上学习的,它既是对前面知识的延续,又是为后面学习反比例函数、二次函数的性质作铺垫,也是今后学习高中代数,解析几何及其它数学分支的重要基础。在教材中起着承上启下的作用。其中所渗透的“数形结合”,归纳等数学思想方法是对学生的数学有重要的作用。学生在理解图象的性质,以及运用数形结合的思想解决问题,感到困难。结合以上分析,确定本节课的重难点为:
教学重点:结合图象,使学生进一步理解一次函数的图象
和性质;
教学难点:根据图象的性质来解决一些实际问题。
教学关键:利用数形结合的思想,辅以电脑演示动画,变
抽象为形象,注重知识的形成、发展过程,使学生在这些
过程中展开思维,从而突出重点、突破难点。
二、教学目标:
①知识目标:1、理解一次函数图象的性质,及学会性质判断函数值大小。
2、学会待定系数法求一次函数解析式
②能力目标:培养学生观察、分析的能力,数形结合能力,
化归能力,及与他人合作学习能力,培养学生创造性思维
和逻辑推理的能力。
③情感目标:体现了知识来源于实践,而又运用于生活,
同时渗透转化的思想,让学生体验客观事物是不断运动发
展变化,而事物之间总是互相联系,互相制约的辩证唯物
主义观点
三、陈述教学设想:
1、教法分析:本节课基本设计思路是着力于学生探索知识、体验知识发生、发展形成过程,通过创设探索学习情境,组识学生小组讨论、合作,让学生经历“尝试——猜想——验证”的过程中接受知识。获取知识。教师充分利用直观教具演示,引导学生观察比较,再让学生动手操作讨论,使学生在丰富感性认识的基础上,从而使学生从感性认识上升到理性认识,体会知识的由来,并通过已学知识解决实际问题,充分发挥了直观教学在知识形成过程中的积极作用,同时也培养了学生学习数学的能力和学习习惯。
2、学法分析:通过让学生社会调查,收集有关资料等活动设计,引导学生观察、发现、转化,并在学生动手实践,自主探索,合作交流的基础,培养其互相协作能力,达到教法与学法的有机结合。以学生为主体,通过自主探索的方法,引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识,形成技能。培养学生动手,动口,动脑的能力。
①学会通过观察、比较、推理能概括一次函数的图象与性质。
②学会利用旧知转化成新知,解决新问题的能力。
③学会利用知识的迁移规律,把知识转化成相应的技能,从而提高灵活运用的能力。
3、用及课程资源开发:本课将采用多媒体课件教学、辅之于投影图片等
上文就是精品学习网给您带来的八年级应用数学说课稿《一次函数的性质》,希望可以帮助大家!!!
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标签:数学说课稿
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