计划可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。精品学习网编辑了初二数学相似多边形说课稿，欢迎阅读!

教学目标：

1.使学生理解相似多边形的定义，掌握定义中的两个条件，理解相似比的意义.

2.经历探究图形的形状、大小，图形的边、角之间的关系，掌握相似多边形 的定义以及相似比，并能根据定义判断两个多 边形是否是相似多边形.

3.通过观察、推断可以获得教学猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性.

教学重点：探索相似多边形的定义的过程

教学难点：找出相似三角形的对应边和对应角。

教学过程：

一、 创设问题情境，引入新课

“相似”就是差不多，但也不是完全相同，既有相同部分也有不同部分。那“ 相似多边形”应怎么理解呢?

“相似多边形”即为两个边数相同的多边形，并且形状一样、大小可能不同.

本节课我们将进行探索 “两个相似多边形”需满足什么条件呢?

二、新课讲解

1.探究相似多边形的定义

①探索

下图中的两个多边形分别是 幻灯片上的多边形ABCDEF和银幕上的多边形A1B1C1D1E1F1，它们的形状相同吗?

(1) 在上图的两个多边形中，是否有相等的内角?

(2) 在上图的两个多边形中，相等内角的两边是否成比例?

⑶ 例题：下列每组图形形状相同，它们的对应角有怎样的关系呢?对应边呢 ?

1)正三角形ABC与正三角形DEF;

2)正方形ABCD与正方形EFGH.请大家互相交流.

② 定义：对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形。相似多边形对应边的比叫做相似比。

③ 表示方法：六边形ABCDEF∽六边形A1B1C1D1E1F1，AB∶A1B1等于相似比.

在记两个多边形相似时，要注意把表示对应角顶点的字母写在对应的位置上.

2.想一想

若两个多边形相似，那么它们的对应角相等，对应边成比例吗?

3.议一议

①观察下面两组图形

(1)中的两个图形相似吗?为什么?

(2)中的两个图形呢 ?与同桌交流。(课件出示图形)

②.如果两个多边形不相似，那么它们的各角可能对应相等吗?各边可能对应成比例吗?

4.做一做

一块长3 m，宽1.5 m的矩形黑板如图所示，镶在其外围的木质边框宽7.5 cm.边框的内外边缘所成的 矩形相似吗?为什么?请大家交流后 回答.

5.想一想(2)

所有的边数相同的正多边形都相似吗?

三、课堂练习

判断下列每组中的两个图形是相似多边形吗?并说明理由.

(1)两个大小不等的矩形;

(2)两个大小不等的正五边形;

(3)一个正方形与一个平行四边形;

(4)两个大小不等的菱形.

四．课时小结

本节课通过探究相似多边形满足的条件，从而推导出相似多边形的定义，并能根据定义判断某些图形是否为相似多边形.

精品小编为大家提供的初二数学相似多边形说课稿大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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