长度的测量

1、提问：我们最常用的测量工具是什么?

2、介绍刻度尺的零刻度线、量程、分度值。

3、正确使用刻度尺：①使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体,放正尺的位置。

②刻度尺的零刻度线与被测物体的一端对齐。

③视线要与刻度尺的尺面垂直。

④读数时要估读到分度值的下一位.

⑤记录测量结果时，要写出数字和单位。

4、读数时估读值有时候偏大,有时候偏小,这样就会产生误差.

5、介绍长度的其它测量工具：卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。

6、生活中的刻度尺选择。

7、长度的间接测量

提问：如何测出一张纸的厚度?

指导学生活动，并要求学生完成表格设计，把数据记录在表格中。

8、提问：每次测量结果一样吗?

讲解：读数时产生误差，多次测量取平均值可减小这种误差。

9、展示有趣的人体尺度。

1、回答：刻度尺。

2、了解刻度尺的零刻度线、量程、分度值。

3、了解使用刻度尺的正确使用方法。随堂做测量练习。

4、了解误差。

5、了解长度的其它测量工具。

6、思考并做练习，选择合适的测量长度工具。

7、回答：测出很多张纸的厚度,然后除以纸的张数。

学生活动：完成表格设计，进行实验，把数据记录在表格中。

8、回答：不一样。

9、了解有趣人体尺度。

通过提问的方式吸引学生的注意力。

利用多媒体介绍刻度尺，直观、简洁。

每一步讲解完后立刻巩固、检验，使学生学习效果及时反馈，充分交流。

与生活紧密相联系，了解实际生活中的测量和测量工具，培养对生活和物理学的热爱。

通过间接测量，拓展学生知识面和学生的思维，提高学生的综合素质，学会更多的处理问题的方式和方法。

使学生亲身经历探究过程，学会处理和分析数据。

通过了解有趣的人体尺度，激发学生探究精神，激励学生探索人类自己的奥秘。

时间的单位

研究物体的运动除了要学会长度的测量外还要学会时间的测量。

1、时间的国际单位：秒(s)

常用单位：分(min)、小时(h)。

2、单位换算。

1、了解时间的单位。

2、进行单位换算。

从长度的测量过渡到时间的测量。

时间也是与生活密切相关，需要了解时间的单位和换算。

1、介绍计时工具的历史。

2、展示实验室常用测量时间的工具：秒表。

3、提问：

①大表盘一周量度的时间是多少?

分度值是多少?

②小表盘一周量度的时间是多少?

分度值是多少?

4、介绍秒表上按钮功能。

5、展示秒表上的指针位置，提问：秒表上记录的时间是多少?

1、了解计时工具的历史。

2、观察秒表。

3、回答问题。

4、了解在秒表上的按钮的功能。

5、观察后回答问题。

学生对于有些计时工具是非常感兴趣的，通过介绍计时工具的历史，使学生产生对科学技术的热爱，明白科技是第一生产力，推动社会发展和生活水平的提高。

实物展示，直观、简洁。

小结

这节课有什么收获? 谈收获，谈体会。 通过及时总结、评价，巩固本堂课的学习成果。

布置作业

1、测量一下你正常步行时一步走过的距离，并估测从校门到教室的距离。

2、利用你的“生物钟”估测从校门步行到教室所用的时间。

(课后进行综合实践活动，完成作业。)

充分利用空余时间，开展综合实践活动，提高学生综合素质，培养学生学习和探究兴趣。

上文提供的初二上册长度和时间的测量说课稿怎么写，大家仔细阅读了吗?更多参考内容请关注精品学习网。

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