各位热爱知识的同学们，今天精品学习网初中频道给大家分享的是初二上册物理光的反射说课稿，同学们认真浏览，详细笔记。

一、说教材

1、教材的地位和作用

《光的反射》是沪科版八年级物理第三章第二节的内容，也是本章的教学重点内容，它与日常生活、生产、军事、航天技术有着密切的联系，属于理解的知识。光的反射定律是初中光学的核心内容之一，是光沿直线传播的引申，通过这节课的学习，可以为学习《平面镜成像》这一节铺平道路，同时也为学习光的折射奠定了基础，还可为高中进一步学习奠定基础。通过这节学习，可培养学生学习物理的兴趣，培养学生的观察能力、实验能力和分析归纳的能力。

2、教学目标

根据全面提高学生素质的总体目标与《物理新课标》要求和本节教材内容及学生已有的认知基础，我确定本节的学习目标如下：

(1)知识与技能

①了解光在一些物体的表面可以发生反射。

②认识光的反射定律。

③知道镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。

④理解反射现象中光路的可逆性。

(2)过程与方法

①通过实验，观察光的反射现象。

②体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。

③经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面探究活动的体验。

(3)情感态度与价值观：

①通过探究、实验，培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。

②密切联系实际，增强学生将物理知识应用与日常生活和社会的意识。

3、教学的重点和难点

(1)重点：通过实验探究光的反射定律，并且能够区分镜面反射和漫反射

(2)难点：理解光的反射定律。(教学过程中通过探究实验增强学生感性认识，从而加强对光的反射定律的理解。)

二、说教法

根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的直线传播，对光的现象已有一些简单的认识，针对素质教育对学生能力的要求，本节采用实验探究、观察分析、总结归纳、启发式教学法。体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想。通过实验演示、观察分析、启发、总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导，让学生亲身经历探究过程，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。

三、说学法

学生是教学活动主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，教师在教学中要注意学生学法的指导，根据本节的内容特征，引导学生如何进行实验，如何去观察实验?并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解决问题。

本节采用实验探究、观察、分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的反射规律，应用反射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学、用科学，提高学生的学习兴趣。

四、说教学过程

(一)创设情景，引入新课

情景1、展示课件

情景2、镜子反射太阳光(或手电筒发出光)照来照去，照到谁的眼上，谁就睁不开眼。

(二)提出问题：

光射向任何物体表面都会发生反射现象，关于光的反射，你想知道什么?

(学生)反射光和入射光有什么规律?反射光线沿什么方向射出?反射角与入射角有无关系?……

(三)科学猜想

让学生科学讨论猜想一下反射光线的位置画在哪里?

(四)设计实验探究方案

1、探究光的反射规律，需要哪些实验器材?

2、要清晰地看到光传播的路径还需什么实验器材?

3、怎样才能方便地研究三线同面的关系，如何设计?

4、这个实验步骤怎样安排，需观察什么，记录什么?

(五)分组实验，探究研究

教师巡视，个别辅导。

(六)归纳总结

引导学生小结知识要点：

(1)光线传播到两种不同物质界面时，发生反射现象。

(2)反射定律：反射光线，入射光线和法线在同一平面;反射光线和入射光线分居在法线的两侧：反射角等于入射角。

(七)应用拓展

1.应用光的反射规律作图

2.光在反射时光路是可逆的.

3.镜面反射和漫反射.

(八)总结

通过这节课的学习，你有什么收获?

精品小编为大家提供的初二上册物理光的反射说课稿就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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