编辑：sx_chenjp
2016-03-15
所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材等方面的思路面对面地对听众讲述的教研活动，希望下面这篇初二下学期英语说课稿：I’ll help clean up the city park可以对大家有所帮助!
一、 教材分析
(一)教材的地位和作用
本单元的中心话题是提供帮助，整个单元的内容是围绕提供帮助，以及志愿活动展开生动、活泼的对话，和阅读。而且这些志愿活动与我们的生活密切相关，通过本课的学习，要求学生能够谈论自己帮助别人的方式，学会关心社会，关心他人。从而关注身边的生活环境，从小事做起。引导学生体会志愿活动，投身于社会公益事业。根据新目标对学生交际能力的培养，我将本课设计为一堂听说作课。通过听力口语训练，帮助学生输入地道的语言材料，为提高学生的语言表达能力及输出奠定基础。
(二)教学目标的确立和依据
英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。 所以， 我确立如下的教学目标：
1.知识目标：
A、掌握词组：
clean up give out cheer up
help with come up with put off
write down put up hand out
call up
B掌握句型： I’d like to…….
You could……
2、能力目标：
A 提供帮助
B 提高学生听、说、读、写的综合能力。
3.情感目标：
通过对本单元的学习，增强实际交际能力，引导学生体会志愿活动，积极投身于社会公益事业。 引导学生关注社会关注未来，从现在做起，从小事做起，成为一个有爱心的公民。
(三)重点和难点：
1.重点：根据新目标的要求，我把听说能力的培养确定为本课重点
2.难点：在听说的基础上能够运用所学知识是英语学习的一个难点，所以我把本课难点确定为：通过大量的输入和练习，能够运用所学内容升华到书面表达。
二、教法学法
1、任务型教学法：每个教学环节都是围绕着如何完成一个教学任务来设计的。
2、感悟法：创设语境，让学生在一定的语言环境中感悟语言内涵，从而实现悟中学的目的。只有学生自己悟出的东西才能较好地内化为自己的东西。
3、合作点拨法：通过教师创设的学习氛围，设置问题和反思质疑，推动师生，生生间的合作探究，
小组合作学习，在解决问题中完成教学目标。以培养他们的合作探究的意识与精神。
三、教学程序
1 导入新课
利用课件中的图片导入：在大屏幕上出示汶川大地震中一些悲惨的图片，让同学们说出汶川，然后老师说as we all k-now a stong earthquake happened in wenchuan,so many kind people go there to help others.再出示一些军人，医疗工作者，志愿者忙碌的身影，特别是总理看望受伤的孩子，让同学们知道一方有难，四方支持，帮助困难中的人是很有意义的。然后说Would you like to help others?What would you like to do?
2 出示一些需要帮助的人，然后学习我们可以为他们做什么。最后讨论我们还可以为别人做什么?让孩子们说出自己可做的事情，利用自己的特长来帮助别人。从小事做起从身边的事情做起。
3 听磁带，完成句子，通过听力练习，帮助学生输入地道的语言材料，为提高学生口语表到能力及输出奠定基础，然后是核对答案。
4 口语练习，通过上面的听力练习，让学生学会表达提供帮助的句型，让他们两人一组进行练习，然后表演给大家看，最后再一起回答老师。
5 做2a 2b 听力练习，先听2a标出学生们准备要做的事情，然后再听填空最后核对答案。
6 把今天所学的所有动词短语板书到黑板上，然后让同学们记忆，造句。为了更深入的了解这些短语的用法。
7 在前面听说写的基础上，出示一个写作任务，让学生把今天所学的内容能够学以致用，也是一个升华的过程。
8 作业设计
本课的重点是提供帮助，通过本课的听说和写的训练，学生已经掌握了基本的短语和句型，所以今天的作业是制定一个志愿活动计划，写出他们想做什么，能做什么。
四 板书设计
我将把本课的知识目标，及一些表达提供帮助的短语和句型板书到黑板上：
Clean up give out cheer up
Help with come up with put off
Write down put up hand out
Call up
I’d like to…….
You could……
以上就是关于初二下学期英语说课稿：I’ll help clean up the city park的全部内容，希望大家喜欢!
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