教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。精品学习网特别准备了这篇初二上学期语文第四单元说课稿以供参考!

【教学目标】

1、了解说明的内容，理清说明的顺序。

2、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。

【教学重点】

理解科普文章的准确、生动的语言。

【课时安排】

两课时。

【教学手段】

多媒体教学平台。

【教学过程】

第一课时《恐龙无处不在》

〖激趣导入〗

(放映《侏罗纪公园》片段。)

一、整体感知

学生阅读，检查预习。

讨论：课文标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢?

明确：作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论板块构造理论的正确。

二、研读探究

请同学快速阅读一遍课文。(小组讨论)

1、这篇短文说明的主要内容是什么?

2、按什么顺序说明的?作者如何得出结论的?

3、课文的说明内容涉及到哪两个学科?主要运用了什么说明方法?

4、阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力强著称。你能找出语言表达平实而又生动的句子吗?

5、作者在行文中放在括号里的补充说明文字有什么作用?

“青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物”，用人们常见的青蛙和蟾蜍来举例，体现了科普作品语言浅显易懂的特点。

“如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。”通过看地图证明南美与非洲的相离，更使人信服，补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据。

6、课文中多处使用了设问句。这样既将中心内容一步步推出，又使读者感到非常亲切，

如面对面交流：

“恐龙如何能在南极地区生存呢?”引出恐龙如何到另一个大陆的问题。

“恐龙不可能在每一块大陆上生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?”

三、拓展延伸

说说学了本文之后的启示。

明确：一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。(只要言之成理即可)

结合具体的实例说说对“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响的理解。

这就是我们为大家准备的初二上学期语文第四单元说课稿的内容，希望符合大家的实际需要。

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