初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。现在的时间对同学们尤其重要。下文为大家准备了八年级下册语文第三章说课稿。

说教材

1、             教材编排。

本课文编排在九年义务教育初中语文第八册年级下册的第二单元第二课，体裁属于说明文，确切地说是一篇议论式事理说明文。

2、             教材联系。

本篇课文前两单元内容丰富，有咏物抒怀的，让人们明白应该对什么样的人献上你的敬意，有道德修养，论述让你知道应该做一个怎样的人。本单元的几篇课文都是事理说明文。《我们的知识是有限的》是一篇议论式事理说明文，开篇提出见解，中间举例印证，结尾类比推理，由浅入深地阐明了“我们的知识是有限的”这一命题。

3、             教学目标及要求。

依据新课程标准指出的“学习说明文的各种说明方法，能写简单说明文的要求”，结合本课实际情况，确定目标如下：

a、             知识能力：了解作者及声音知识，学习实例说明的方法，把握文意。

b、             过程、方法：抓住“设疑”的特点梳理文章思路，把握文章主题。

c、             情感、态度、价值观：明确我们的知识有限，不断探索未知世界。

4、             教学重点有三：

a、             我们的知识是有限的，不断探索未知世界。

b、             用例典型，叙说生动形象。

c、             层层设疑，安排巧妙。

5、             教学难点：

作品中渗透的科学精神和科学思想方法的领悟和运用。

二、        说教法

依据新课程标准的理念结合本课特点，我采用的教法主要是“导读”法。

这样的方法是学生在教师的引导法阅读，分析，理解，举例，符合新教育体系中教师主导，学生主体的位置特点，使学生在老师的引导下能动地接受知识，具有一定的目的性，避免学生自读盲目性和旧观念中“满堂灌”的陋习，调动学生学习的积极性，尤其对“议论式事理说明文”，学生的逻辑性较差，但还是具有一定阅读水平的，加之文中举例，通过读，让学生能讲出作者所讲事例，并体会其作用，体会事例中所渗透的科学精神。而教师的提问，点拨，对学生把握重点，突破难点，起到了画龙点睛的作用。

三、        说学法

要让学生把知识学好，就要交给他们活学的方法，本课的重、难点要点，要突破，主要还是让学生去做，老师做到点到为止，并且让学生尝试，使学生学习知识的同时，也感受到获取知识的乐趣，增强学习的兴趣，坚定他们学习的信心，读的时候，强调一个“理”，注重体会和举例。