一、在阅读过程中积累词语，校正读音：

教谕(yù) 伶仃(híngdng) 溺(nì)爱 凤髓(suǐ) 门楣(méi)

伶仃：孤独，没有依靠。

相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。

不折不扣：不打折扣，表示完全，十足，彻底。

溺爱：过分宠爱(自己的孩子)。

不以为然：不认为是对的。表示不同意，多含轻视之意。然，对。

家徒四壁：家里只有四堵墙，形容十分贫穷。

光大门楣：光耀门第，光宗耀祖。门楣，门庭，门第。

浑浑噩噩：形容无知无识，糊里糊涂的样子。

二、整体理解

第一部分(1)：我的童年的色彩。

出生的时代与家境

父辈们的相依为命

第二部分(2~13) 特殊享受与严格要求

我的识字与我的伙伴

离开故乡的人生转折

小结：第一部分总领全文，第二部分具体写自己的童年生活。第二部分第一层，写出了时代特点：新旧交替;写出了家景：最穷的村中最穷的家。第二层，写父辈们的相依为命，为第五层的离开故乡求学作了铺垫。第三层写作者在家中的特殊享受与严格要求，为作者的居长作了铺垫。第四层写开始认字和自己的伙伴，为作者成长的初始阶段。第五层写作者到济南上学，为作者的人生最关键的转折。

第二步，精读课文，深入理解课文

1.第一段自然段表达了怎样的含义?有什么作用?

明确：童年生活十分单调，只有代表贫困的灰黄色。

总领全文，为全文奠定感情基调。

2.“当时皇威犹在，旧习未除，是大清帝国的继续，毫无万象更新之象”，这几句话表达了什么样的时代特点?表达了作者怎样的感情?

明确：时代特点：新旧交替，封建影响强烈，置之脑后没有发生什么变化。

感情：失望和无奈之情。