2014年推荐初二年级政治说课《正义是人类良知的声音》

一、 教材分析(说教材)

本课内容是人教版思想品德教材八年级下册第十课的第一课时。就全册书来讲，第十课是结束课，在综合提升学生的规则意识、法制观念方面有突出作用。单就第十课来说，第一课时着重解决正义这一话题 知的问题，即什么是正义、为什么要维护正义，为第二课时进一步解决怎样维护正义、做一个有正义感的人等问题的解决奠定基础。对这一课内容的学习是帮助学生学习做负责任的公民、增强社会责任感的前提和基础，是告竣思想品德课程目标不可或缺的重要内容。 违法社会规则，这是非正义的行为，任其发展会产生严重后果。应努力培养学生的正义感，使其鄙视以不正义的手段多得利益的行为。

三、 教学目标(说目标)

依照《初中思想品德教学大纲》和本单元教学对学生知识和能力的要求，根据本课的具体内容，及本课的现实针对性，三个维度设定如下教学目标

1.知识和技能：

理解正义与非正义的涵义，正义对社会发展的关系,，明确社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义，了解有正义感的人应当做到的具体要求。

2.过程和方法

运用分析、比较、讨论等方法帮助学生分辨正义行为与非正义行为，能自发维护社会规则

3.情感态度和价值观

培养学生对正义充满向往和追求，做有正义感的人;

能积极主动维护正义，见义勇为，匡扶正义。

四、 教学重点难点(说重点难点)

【重点】明辨正义与非正义、社会需要正义，如何做一个有正义感的人

【难点】未成年人维护正义既要见义勇为，又要见义巧为

五、 教法与学法(说教法、说学法)

确立依据：教师在教学活动中应充分发挥主导作用，学生则是学校的主人，学习即生活，德育即生活，课程内容应与学生的现实生活结合在一起，自主合作探究的学习方法能够充分体现学生在课堂上的主体地位，告竣生生互助、师生互助，培养学生的分析解决能力和交流与合作能力。

【教法】

具体做法如下：

(1) 情景教学法―――创设情景，让学生在模拟的真实情景中得到最真实的感悟

(2) 案例分析法―――以真实的案例，逐步引导，逐步深入研究生活中的问题

(3) 自主探究法―――通过学生讨论，学生实践，巩固提高

(4) 启发式教学法―――带着问题，积极参与，总结规律

二、学情分析(说学情)

初二学生对正义没有明确认识的实际情况。由于正义问题比较抽象，学生虽然对正义有所耳闻，但对正义、正义行为与非正义行为，正义制度等没有明确的认识。对上述问题有初步的认识，有利于学生成为一个富有正义感的人。

针对部分学生存在押避规则对自发的约束的行为，不能自发遵守社会规则的现实。部分学生为了个人利益或由于自由散漫等原因，会

【学法】

自主合作探究法、谈论法、归纳法、比较法

六、 教学过程设计(说过程、说亮点)

(一) 激趣导入

都说一个好的导入，是一个课堂成功的关键。我选择了《今日报道》的新闻来引入正义的话题。下面，请老师们一起来看一下这段视频。

(看视频后)

信赖老师们看完这段视频，一定会有很大的感受，学生也是一样的。我之所以会选这个视频，是因为这个视频，包含了我们这一节课的统统知识。我的教学设计就是围绕着这个视频开展活动的。

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