所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材等方面的思路面对面地对听众讲述的教研活动，希望下面这篇初二下册政治第三单元说课稿范文：第八课可以对大家有所帮助!

各位老师：大家好!今天，我说课的题目是《维护消费者权益》。我将从说教材、说学生、说教学理念、说教学方法、说教学过程、说教学反思六部分来进行我的说课。

一、说教材

(一)教材分析

1.课程标准

本课所依据的课标是权利与义务中享受权利部分：“知道法律维护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己的消费权益。”联系现实生活中侵害消费者权益的有关事例，讨论如何维护消费者的权益。

2.本节课的地位与作用：

《维护消费者权益》所属的第三单元是本册教材的主体部分之一。从内容上讲，它是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸，同时又为下单元“我们崇尚公平和正义”做了铺垫，具有承上启下的作用。我们每个人都是消费者，本框与现实生活关系密切，通过本课让学生学会理性消费，增强权利意识和自我保护意识，掌握维权方法，积极履行相关义务，对学生的成长和适应社会生活，具有重要意义。

(二)教学目标

知识与能力

知道一些消费以及消费者权益保护方面的知识。增强消费时的自我保护能力。掌握维护消费者合法权利的有效途径。

2.过程与方法：

通过教师启发引导，学生自主学习、合作探究等课堂活动，培养学生自主学习能力、理解分析能力、归纳总结能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。

3.情感、态度、价值观：

学会理性消费，提高消费者权利意识，增强法制观念。

(三)教学重点、难点

教学重点:知道维护消费者合法权利的有效途径，做一个合格的消费者。(通过观察思考、组内协商、集体汇总等活动突出教学重点。)

教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力(通过自主探究、维权辩论、反思归纳法突破教学难点)

二、说学生

在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生。学生缺乏有关消费方面的知识，维权意识淡薄。作为未成年人,在消费时更容易受到侵权。因此，通过教学，帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者;让学生掌握一些有效的维权方法。

三、说教学理念

在本课教学设计中，我遵循了新课程标准中“坚持以学生发展为本”，重视学生的体验与感悟;关注学生实际，引导学生积极参与学习实践，在合作探究中不断提升自身的素质。

四、说教学方法

通过教师创设情景，启发引导，学生自主思考、合作探究，概括总结等方法，培养学生的自主学习、主动探究的能力;针对设计的问题，组织学生进行集体和分组讨论，采取抢答的形式，锻炼学生的思维能力，培养学生的团结协作精神。

五、说教学过程

(一)创设情境，引入新课

展示漫画,引发学生思索：漫画反映了什么现象?作为消费者，我们应该怎样做?

设计意图：由漫画学生自然想到老酸奶、地沟油等侵害消费者权益的行为，贴近生活实际，激发学生的兴趣和参与意识，以便让学生迅速进入课堂状态。然后幻灯片出示课题。

(二)活动体验, 合作探究

活动一：观察思考。先出示一组图片让学生观察，结合亲身经历和课本内容，请思考：

(1)面对这些纷扰的商业信息，你是怎么做的?

(2)消费者要想拨雾见花，需要什么?

设计意图：通过这一活动，培养学生自主学习的能力，进而明确消费者应该拥有一双“慧眼”，学会理性消费。

活动二：智慧比拼。出示漫画让学生观察，依据自己积累并掌握的一些消费方面的知识，让学生比赛看谁的知识更丰富。

(1)面对商家打折的商品，我们如何选购到“物美价廉”的商品?

(2)选购商品时，我们应注意哪些问题?

(3)请说出下列几个电话分别属于哪一类投诉电话。

12315(消费维权投诉热线) 12358(价格投诉热线)

12365(产品质量监督热线)

(4)我国专门保护消费者权益的法律是什么?其中明确规定消费者享有哪些权利?

设计意图：通过知识竞赛，激发学生的参与热情，发挥学生的主体性作用，把学生的知识和经验作为课程的重要组成部分，使课堂中生成的知识对学生更有针对性和指导意义，更易于被学生所接受。同时让学生感悟到要抓住大好的学习机会，通过各种途径，掌握丰富的知识，以适应现在的社会生活。

活动三：维权辩论。通过一则案例，让学生辩论为1.2元钱打官司到底值不值。

设计意图：通过正反双方的辩论，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。通过反思总结，让学生明白维权不分大小，要懂得姑息就是纵容的道理，增强权利意识和自我保护意识。明白维护自己的权益也是在承担社会责任。

活动四：话说维权。通过生活中的实例，让学生结合自己实际，思考：

(1)你认为我的同学在这种侵犯权益的情况下分别采取了什么态度?你会选择哪一种?

(2)你认为消费者正当、合法的维权途径有哪些?

设计意图：先自主探究，组内协商，列出本组的维权途径，然后再集体汇总，得出的结论是全体学生集体智慧的结晶，让学生有一定的成就感。同时对学生选择正当、合法的维权途径，具有现实指导意义。

(三)课堂小结。

通过本节课的学习，对你的实际消费有哪些指导意义?

设计意图：由学生归纳总结，便于学生对本节课知识的进一步巩固，同时将所学到的知识应用到现实生活中，解决实际问题。

(四)布置作业。

结合课本97页案例，依据所学，请给王先生出主意，如何维护其合法权益?

说教学反思

这节课始终贯彻以学生为主的原则，调用各种手段来活跃课堂气氛，力求让每一个学生都参与到活动中来。培养学生良好的学习习惯，锻炼学生的思维能力和语言表达能力，能够运用所学知识解决现实生活中的实际问题。

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