初中是人生的十字路口，不是避风的港湾，而是拼搏的战场。初中的学习更紧张，竞争更激烈，尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力，特此精品学习网为大家整理的燃烧和缓慢氧化九年级说课稿化学同步，供您学习参考!

一、教材认知

(一)教材内容：本节内容是初级中学化学课本第一章第四节《燃烧和缓慢氧化》，主要反映氧气反应的某些物质的变化规律。

(二)教学目标体现了教学的方向，量化了教学的标准。因此，教学目标既是教与学的出发点，又是教与学的归宿。因此，我将本节课教学目标分为三类：

1、知识目标：(1)说出通常所讲的“燃烧”的涵义。(2)记住可燃特燃烧的条件，知道着火点的涵义;(3)记住灭火的原理，并知道它是由燃烧条件推导出来的;(4)知道影响可燃物燃烧的因素，懂得燃烧、缓慢氧化，自燃和爆炸几个概念之间的主要区别和联系;(5)知道生活中一些爆炸、缓慢氧化和自燃的现象，知道常见易燃物、易爆物的安全知识。

2、德育目标：通过介绍自燃的实质，破除“天火”的迷信说法;使学生体验到“利”和“害”的辩证关系，能力目标：能够准确识到、判断具体体变化是爆炸、缓慢氧化、自燃、燃烧，并记住它们的区别、联系。

(三)教学重难点：本节课肉容所列燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸都是指物质跟氧气化合，只是条件不同而发生了不同的现象。

二、教法：

1、目标导学法：充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索、发现。

2、演示实验法

3、比较法

三、学法：

1、观察法 学会观察实验现象，培养观察能力。

2、归纳法 学会根据现象，通过比较、分析、归纳、概括出知识点，并将知识，并将知识点的内在联系把握清楚。

3、阅读法 在教师的指导下阅读教材，培养自学能力。

四、教学程序

本节计划安排前提测评，认定目标、志学达标、对照目标课堂总结、达标测评，布置作业等六个环节。

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