环节四：练习巩固

将利用多媒体展示随堂练习，让学生通过练习来巩固新知识。

设计意图：突破难点，培养学生自我解决问题的能力，巩固新知识，激发学生继续学习化学的兴趣。

环节五：整理总结

老师带着同学们一起整理总结本课所学的知识，采用你问我答的形式，如：老师：“XXX同学，请你回答一下，物理变化的定义，可以参照课本”，然后该同学回答问题。

设计意图：让同学加强记忆，节省同学课后复习的时间。

随堂练习：

1.下列变化属于物理变化的是( C )

A.钢铁生锈

B.二氧化硫气体使高锰酸钾溶液褪色

C.电灯发亮

D.绿色植物利用光合作用将水、二氧化碳转化成葡萄糖和氧气

2.下列说法不正确的是( A )

A.电池可以将化学能和电能进行相互转化

B.酒精燃烧时释放出能量

C.绿色植物的光合作用需要吸收太阳光能 D.电灯通电是将电能转变成光能、热能的化学变化

3.下列变化中，属于物理变化的有

B C D G 。 A E F H ，属于化学变化的有

A.电灯发亮 B.镁条燃烧 C.酒精燃烧

D.白糖受热变成炭

G.铜器生锈 E.白糖熔化 F.铜铸成铜器 H.卫生球消失

展示板书设计：这是我的板书设计

板书设计：

第二节 化学研究些什么

(一)化学研究物质的性质和变化

物理变化：没有新物质生成的变化是物理变化

化学变化：生成新物质的变化是化学变化

化学变化和物理变化的本质区别：有无新物质生成

物理性质:物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质 化学性质:物质在发生化学变化时表现出来的性质

(二)化学研究物质的组成与结构

活动探究：萄葡糖、砂糖、面粉的加热

(三)化学研究物质的用途与制法

(四)化学史的教学

我的说课到此结束。恳请各位老师批评指正，谢谢!

相信大家对于上文提供的九年级上学期化学化学研究些什么说课稿格式相关内容一定仔细阅读了吧?祝大家学习进步。

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