2、氧气性质的探究、用途的归纳

提出问题

尝试探究

让我们一起深呼吸

提问：氧气就在我们身边，你能描述一下氧气吗?

导入：节日经常看到美丽的彩球在空中飘荡，气球中充的是什么气体?用氧气行不行?

师生共同实验：用医用氧气袋向气球中充气，并观察气球的升降情况。

讨论归纳

实验探究

得出结论

通过师生对话，营造平等、和谐、民主的课堂氛围

归纳小结

提问：一切生命的活动都离不开氧气，鱼儿为什么能在水中生存?

提问：通过学习，你能总结氧气的物理性质吗?

投影：氧气的物理性质

积极思考、讨论

讨论交流

观察讨论

投影：富氧炼钢的片段

提问：在炼钢过程中会用到纯净的氧气，你知道利用了氧气的什么性质吗?

过渡：下面的实验也许能给你一点启示。

观看、思考、讨论

尝试探究

1、将学生分成5组，进行分组实验。每个小组分别探究木炭、硫、红磷、铁丝、蜡烛与氧气的反应。

2、投影各组实验操作步骤。

3、投影各组实验注意事项。

4、投影观察要点。

5、指导学生实验。

6、投影各组实验现象。

1、根据所给仪器和药品，小组讨论实验操作步骤以及实验中应注意的事项，全班共同讨论改进，达成共识。

2、合作探究

3、学会准确描述实验现象

问题讨论

提问：刚才做硫燃烧实验的同学是否闻到刺鼻的气味?是否有似曾相似的感觉?

介绍：烟花爆竹中含有硫，燃烧生成二氧化硫会污染环境，同时引发火灾，带来噪声污染等危害。所以，应树立环保意识。

回答

回想

体会

小结归纳