初中课程知识深，难度大，知识面也宽，抽象思维多，逻辑推理多。精品学习网为大家编辑了政策初三历史应用说课稿，敬请关注!!

说教学目标

(一)知识教学点

1、二战后美国成为世界霸主的原因 2、“冷战”政策的含义  3、杜鲁门主义和马歇尔计划的推行 4、北大西洋公约组织和华沙条约组织的形成及性质 5、“柏林危机”和两个德国的形成  6、美国侵朝战争和侵越战争(二)能力训练点

1、通过分析美国的“冷战”政策及其表现，培养学生综合、归纳问题的能力，以全方位观察问题的能力。2、通过分析杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。3、通过对两极格局的形成和影响的讲述，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价问题的能力。(三)德育渗透点

1、通过本课的学习使学生认识，霸权主义是导致当代世界政局不安定的主要因素，是导致战争的根源。2、美国推行霸权政策是由帝国主义本质所决定的。3、美国在侵朝和侵越战争的失败说明：被侵略被压迫民族团结一致的正义斗争，是削弱美国霸权地位和遏制其扩张野心的主要因素。三、说重点、难点、疑点及解决办法

1、重点(1) 美国“冷战”政策的内容及影响;(2) 美国分裂德国和扶植西德的政策2、难点杜鲁门主义和马歇尔计划的实质

3、解决办法充分利用教材所提供的小字以及史料内容，使学生了解杜鲁门主义、马歇尔计划出台的背景及其内容，进而引导学生分析其实质。

四、说学法

在课前必须先做好充分的预习，让学生带着疑问听课，以提高听课效率。采取学生共同探究问题的学习方法，在学生阅读、讨论、思考和回答问题的过程中，不断补充新的文字资料，引导学生从史论出发认识问题。

精品学习网为大家整理的政策初三历史应用说课稿，希望帮助您成为德智体全面发展，富有个性与创新意识的人才!!

亲爱的小伙伴们浏览了：

初三历史第20课说课稿：人类迈入电气时代

初三历史第8课说课稿：交流与文化传播