(通过阅读教材、获取有效信息，让学生认识经济全球化趋势出现的原因。)

教师提问：我们当前的生活中时时处处体现着经济全球化趋势，它出现的原因是什么?

指导学生根据课本第一个子目“经济的全球化趋势”的正文和小字部分，提取有效信息，找出经济全球化出现的原因：(1)冷战结束后，和平与发展成为世界发展的趋势，为经济全球化提供了客观环境;(2)各国积极寻求国际合作，发挥优势，弥补不足;(3)第三次科技革命以来，交通运输和信息技术的迅猛发展，为经济全球化提供了便利条件。

教师提问：可见，经济全球化的出现是人类社会生产力发展的必然趋势，那么它有哪些具体表现?

(三)经济全球化趋势的表现

(通过收集和整理出的材料，引导学生认识经济全球化的具体表现，增强论从史出的能力，突出重点。)

教师出示材料：

材料一：

中国对外贸易总额及贸易顺差情况

年份 对外贸易总额(亿美元) 贸易顺差(亿美元)

2000 4743 241

2002 6207 303

2004 11547 320

2006 17607 1775

中国外商直接投资情况(国家统计局)

年度 使用外资的增幅% 投资金额(亿美元)

2001 468.8 264.8

2002 527.4 252.2

2003 535.1 280.1

2004 606.3 351.5

2005 606.3 429.7

材料二：

据联合国《2000年世界投资报告》，到2000年，全世界有6万多家跨国公司在全球范围内开展业务。跨国公司控制着国际直接投资的90%，贸易总额的60%，世界生产总值的40%和技术转让的1/3，在世界经济全球化过程中扮演了重要角色。

材料三：

WTO 1995

根据以上材料回答：三则材料分别反映了经济全球化趋势中的哪些表现?

学生回答：材料一反映了国际贸易和国际投资的迅速增长。

材料二反映了跨国公司影响增大。

材料三的标志意味着世界贸易组织的建立。

教师小结并提问：世界贸易组织建立的目的是什么?中国与它有什么关系?说明了什么道理?

引导学生回答：世界贸易组织希望通过市场开放、非歧视性和公平贸易等原则，推动世界贸易的自由化，促进世界贸易的发展。2001年11月，中国正式加入世贸组织。说明中国的发展离不开世界，世界经济的发展繁荣也需要中国，中国以积极的姿态与世界相处相融合。

(四)经济全球化的影响

1、经济全球化是一把双刃剑

出示材料：

由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大发展中国家从中受益，反而造成富国越富，穷国越穷。

——卡斯特罗

如果由于害怕全球化的破坏而希望挡回全球化的力量，我认为是不可取的。

——克林顿

教师提示：经济全球化趋势是不可阻挡的历史潮流，它不断发展壮大，给世界带来巨大影响，世界各国出现了支持经济全球化和反对经济全球化两种不同的声音。

(根据师生共同收集整理的材料，把学生分成两个大组，代表正方和反方，进行课堂辩论，培养合作探究学习能力和辩证分析能力，以及语言表达能力，突破难点。)

课堂活动：正方观点：经济全球化利大于弊;

反方观点：经济全球化弊大于利。

由学生主持并担当评委。