学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学知识一定要多加计划，这样才能进步。因此，精品编辑老师为大家整理了第一学期九年级历史第四单元说课稿，供大家参考。

一、 说教材

1.说教材的结构与地位

本节课是人教版《世界历史》九年级上册第四单元《步入近代》的第一篇课文，本课位于14～16世纪的欧洲处在封建社会解体并向资本主义过渡的阶段，新兴资产阶级为了求得自身发展，需要开拓市场和冲破封建势力的束缚，为此进行了一系列的活动，主要是文艺复兴运动和开辟新航路。欧洲新兴资产阶级为了发展资本主义经济，需要新的思想文化冲破教会的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动——文艺复兴运动。在文艺复兴思想的指引下，欧洲人开始了向外探索，伴随着新航路的开辟，促进了欧洲资本主义时代的到来，也为欧洲开辟了殖民掠夺的道路，同时使世界连成一个整体。

这两大历史事件对欧洲和整个世界历史影响深远，特别是对世界近代史产生了巨大影响，世界古代史到世界近代史的承前启后的重要历史事件。

【课程标准】

知道《神曲》，复述达•芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

【中考命题分析】

本课内容在近几年的各地中考试题中经常出现，涉及到主要知识点有：文艺复兴和新航路的开辟等。试题以选择题为主，偶尔涉及到识图题和材料解析题。

2.说教学目标

(1)知识与能力：

通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握新航路开辟的过程，让学生了解新航路开辟的过程和影响。

(2) 过程与方法：

通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

(3) 情感态度与价值观：

通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

3.说教学重点

(1)文艺复兴的实质和主要代表人物及其作品。说它是教学重点是因为要准确的理解文艺复兴运动，就必须弄清它的本质，而文艺复兴时期主要代表人物及其作品，有是我们研究文艺复兴最具说服力的第一手资料。

(2)本课的第二个重点是新航路的开辟。一是因为新航路的开辟解开了人类工业文明的序幕，开启了全球化是人类历史进程中的重大事件，二是这一过程是对学生进行情感态度与价值观的对象和途径。

4.说教学难点

文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质是本课的教学难点。因为该内容理论较强，对初中学生来说较为抽象难以理解。

二、 说学情

九年级的学生已初步掌握了一些搜集资料的方法。而学生间的交流合作也达成了某种默契。所以，尽管世界历史知识储备较少但可以引导学生通过网络多媒体等进行积累。针对初中生得理论素养有限，理解认知能力有待升华，因此教学中要用通俗易懂的语言，降低学生的理解难度。

三、说教法学法

1.      本课的教学过程以学生自主学习合作探究为主，教师引导学生进行思考，同时结合演示文稿利用视觉的直观性，使学生形成感性认识。所用教法涉及：提问探究法、材料归纳法、讲述讲解法、多媒体课件辅助教学。

2.      本课基础知识较多，可以指导学生设计表格帮助梳理知识。学好本课的关键主要是认清一个前提：14~16世纪欧洲资本主义兴起和发展;掌握两大内容：文艺复兴和新航路开辟。对于“文艺复兴”应以其兴起原因、指导思想、阶级本质、代表人物及主要成就等方面去掌握;对于“新航路开辟”应从其原因、经过、影响等方面去分析。本课配有8幅插图、1幅地图，利用好这些插图、地图有助于课文内容的理解，并能起到事半功倍的效果。

四、说教学过程

（一）导入新课

教师解释课题

世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。

世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。

从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。

【设计意图】创设情景出示幻灯片，是学生对本科内容有个直观整体的认识，降低理解难度，激发学生的求知欲和学习兴趣，导入新课教学。