活动设计四：

合作探究新航路开辟的原因及条件，教师引导思考方向多角度进行分析。

1、经济根源：15世纪以后,西欧各国的商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。(欧洲生产力的发展)

2、思想根源：人文主义思潮的兴起。

3、社会根源：欧洲商人和新兴资产阶级对黄金和货币的需求

4、直接原因：商业危机。威尼斯人垄断欧亚贸易和奥斯曼帝国控制东西方商路。

5、主要动力：追求财富获取利益，到东方寻找黄金。

6、科学技术的进步：地圆学说的流行;航海、造船技术的进步;指南针、罗盘针的传入。

7、航海家的精神品质：吃苦耐劳、开拓创新、勇于探索的精神

8、其它外界条件：西班牙与葡萄牙王室的支持;《马可波罗行纪》中关于东方黄金的描述等。

【设计意图】进一步培养学生的自主学习能力、分析能力和全面看待问题的能力;学习航海家全面创新的精神、坚忍不拔勇气和毅力，使感情升华。

活动设计四：

1.      自学课文完成自学表格“新航路开辟的过程”。

2.      观看演示文稿中新航路开辟示意图加深印象从而突破本课另一重点。

3.      结合62业地图，再走航海之路。

【设计意图】在巩固新知识的基础上，进一步培养了学生的识图能力，列表归纳总结知识的能力，并且自主学习紧贴教材。

活动设计五：

讨论及扩展“新航路开辟带来的影响”。引导学生，从正反两个方面看待历史事件的发生，因为历史学科一定要以培养学生的历史观思维方式为目标，只有具有历史观思维方式的人才是理性的人，教育的目的就是要培养具有高度理性与自觉的人。

(三)本课小结

归纳：14—16世纪的欧洲是人和世界被发现的时代。这两个发现是指什么?为什么说“14—16世纪是人和世界被发现的时代?”

世界近代史是资本主义社会形态酝酿、产生、不断发展的历史，文艺复兴和新航路的开辟为欧洲资产阶级掌握政权奠定了思想基础和经济基础。

世界近代史的起点是文艺复兴和新航路的开辟，终点是第一次世界大战的爆发。

现在是不是觉得学期学习很简单啊，希望这篇第一学期九年级历史第四单元说课稿，可以帮助到大家。努力哦!

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