"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是一篇初三下册历史第一单元说课稿：第1课俄国十月革命，希望可以帮助到大家!

一、说教材

《俄国十月革命的胜利》是俄国十月革命的胜利在世界史上是一个伟大的转折，是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，开创了国际社会主义运动的新局面，对我国的影响巨大，同时也是世界近代史的开端，在教材中具有重要的地位和作用。

二、说教学目标

(一)知识与能力

◆理解社会主义革命首先在俄国取得成功客观条件和主观条件;

◆熟悉俄国革命的进程及巩固政权的措施;

◆掌握十月革命的意义。

(二)过程与方法

◆提供革命前沙皇俄国的状况的资料，引导学生探究俄国爆发革命的前提条件;

◆指导学生阅读教材，让学生总结俄国革命的进程;

◆通过对新生苏维埃政权措施的分析，指导学生探究苏维埃政权的性质，目的是提高学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，培养学生全面辩证、分析评价问题的能力。

(三)情感态度与价值观

◆通过对俄国十月革命胜利的学习，使学生认识到走社会主义的道路是历史的必然;

◆通过对苏维埃政权措施的分析，让学生认识到革命或国家建设的方针政策要符合本国的国情，要一切从实际出发，按客观规律进行。

三、说教材重点与难点

根据新课改教学目标的要求，结合以上分析及本课的特点，确立本课的重难点如下：

◆教学重点：十月社会主义革命的历史条件;十月革命胜利的历史意义。

◆教学难点：俄国十月革命的历史条件;新生苏维埃政权采取的措施。

四、说学情

由于在初中课本中已经学过有关俄国十月革命的内容，对于十月革命的相关知识已经有了初步的了解，同时，高一学生也具备了一定的抽象思维能力，对历史理论也有了进一步的理解。但总体上来说，历史知识的储备和认知水平仍然有限，所以，在教学过程中采取深入浅出、生动形象的方法进行因势利导，不断进行点拨、启发和矫正。

五、说教法、学法

根据新课程改革的要求和新课改的理念，教师在发挥主导作用的前提下，要充分发挥学生的主题作用。所以，本课在运用传统教学法的同事，更多的运用课堂讨论进行授课，特别是在重难点的问题上，要精心设计一些讨论题，引发学生积极参与和探究，本课主要运用以下教法和学法。

◆讲解法：增加新课容量的同时，把复杂的问题简单化，这样既激发了学生学习历史的兴趣，又能提高教学的效率;

◆演示法：运用多媒体的辅助，展示一些书本上没有的图片资料，更直观展示教材内容，启发学生观察思考，引发学生自己探究;

◆讨论法：根据大纲和重难点，设置一些具体的问题，让学生分小组讨论与老师互动，以此来培养学生观察、分析、总结问题的能力。

◆实践学习法：组织学生自己去图书馆、资料室查阅相关历史资料，写出对本课学习的心得和认识，来提高学生对历史知识总结能力，提高学生探究学习的兴趣。

六、说教学设计

1、导入新课

借助多媒体显示一张列宁头像图片，引导学生观察，并提出问题：“图片中人物是谁?大家对他了解多少呢，他一生中主要做了什么大事呢?”

学生回答......

以此来导出今天的新课内容俄国十月革命。

实施目的：用图片吸引学生的兴趣，训练学生观察问题的能力，培养学生主动思考问题的习惯，体现新课标目标下要学生主动参与课堂中来的目标。

2、教学过程

◆通过多媒体给学生显示俄国革命前相关状况的资料、图片：

1861年改革后，俄国工业、农业的发展状况及世界地位资料，引导学生总结出：1861年改革后，俄国经济虽有所发展，但仍然很落后;

‚展示20世纪初期俄国的资产阶级、无产阶级和农民阶级情况的相关资料和图片，引出三大阶级共同的矛头——沙皇政府;

ƒ显示俄国“一战”中状况的相关资料，让学生总结“一战”对俄国的影响，老师指出：俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节，革命的爆发成为历史的必然选择。

探究一：根据以上资料、图片的展示，探究俄国十月革命爆发的历史条件?

具体实施：把全班学生分成六组，每一组负责总结一个条件，每组同学选出一个代表回答，后一组不能重复前一组的答案。六个小组可以比赛抢答，给抢答积极的小组同学加学分鼓励。

实施目的：通过分组讨论，训练学生归纳总结问题的能力，同时，分组抢答，可加强学生的竞争意识，另外，还可以引导学生进行合作性学习，共同完成这道题目，体现新课改目标下学生学习方式的转变，由学生来充当课堂的主题。

最后，老师总结十月革命爆发的历史条件(在后面“板书设计”中)......

◆多媒体展示二月革命的过程及革命后的状况，引导出俄国社会主义革命的进程：

《四月提纲》(时间 内容 方式)

七月事件 (时间 过程 结果)

十月革命的爆发(时间 过程 结果)

探究二：怎样理解新生的苏维埃政权代表人民的根本利益?

具体实施：指导学生阅读课本苏维埃政权颁布的法令政策，分析新政府的性质，并结合相关习题来完成此要点的强化。

实施目的：通过对新生政权政策、法令内容及作用的解析，一方面让学生了解到实施这些政策的必要性，另一方面培养学生全面辩证认识、评价历史事件的能力，逐步培养学生运用经济基础和上层建筑的唯物史观分析历史问题的能力。

◆结合课本及所讲内容，引导学生总结俄国十月革命的历史意义(国内、国际、理论)，老师在学生后做出总结。

3、小结

19世纪40年代，马克思主义的诞生，社会主义理论由空想变成科学，开始指引工人运动沿着正确的道路迅速发展，也标志着无产阶级革命新时代的到来。

1871年巴黎公社的成立，开始了建立无产阶级政权的伟大尝试;

1971年，俄国十月革命通过武装斗争，率先在资本主义世界的薄弱环节上打开了一个缺口，在世界上建立了第一个社会主义国家，社会主义从理论变为现实;

十月革命的一声炮响，给中国送来了马克思主义，中国共产党在马列主义的指导下，带领中华民族走向了一个新的解放道路。

最后，根据本课重点难点，设计一些相关题目，进一步强化本课的要点，同时帮助学生消化、理解。

探究三(课后)：收集相关资料，说一说自己怎么看待社会主义的发展道路?

具体实施：以辩论会的形式，给全班分三组，去图书馆收集、查找相关资料，一组为正方，一组为反方，第三组负责记录和其他事务，抽一个小自习的时间举行10分钟左右的辩论会。通过学生自己的辩论，得出结论：社会主义发展的道路不是一帆风顺的，但前途是光明的。

实施目的：通过资料的搜集整理，使课堂讲解和实践活动相结合，培养学生主动学习、创新学习的精神，同时培养学生透过现象分析本质的能力。

以上就是关于初三下册历史第一单元说课稿：第1课俄国十月革命的全部内容，希望大家喜欢!

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