成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。小编给大家准备了初三年级历史下册说课稿，欢迎参考!

教学目标

1.知识与能力

概述二战后美国经济发展的主要特点;分析二战后美国经济发展的原因。

2.过程与方法

通过对“二战后美国经济的发展情况”、“美国国民经济结构变化”等图表的分析，学会运用图表数据分析解决相应历史问题的方法。

3.情感态度价值观

通过对“二战后美国经济发展”的学习，认识科学技术的进步，是二战后美国经济发展的新动力;形成科学技术是第一生产力的观念。

教学重点难点

重点：二战后美国经济发展历程及其特点

难点：科技创新对美国经济发展的作用

设计思想：让学生在课堂中感悟历史。课程不仅是文本课程，更是体验课程;课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。只有被学生真正经历、理解和接受了的东西，才称得上是知识。在历史课堂中，教师不能只是将自己的理解或教材、教参的内容转述给学生，也就是说，教师不能只是充当知识与学生之间的“二传手”或“中介人”，教师要和学生之间有交流、碰撞;教师要注意语言艺术与必要的形体语言的配合，教师的一个点头，一个微笑，一个转身，一个停顿，都会起到意想不到的效果;教师要适时点拨和引导学生，要让学生在历史课堂中感悟历史。

为了讲清楚重点、突破难点，我的具体做法如下：

一、讲清楚二战后美国经济发展分为三个阶段及各个阶段的时间段、特点、原因。

二战后美国经济的发展：(学案)

1、  世界经济霸主

时间：    二战后——60年代末

特点：     快速发展

原因：      二战中迅猛发展

二战后拓展国际市场

科技革命的推动

2、  经济调整

时间：   70-80年代

特点：    通货膨胀、生产停滞

原因：     侵越战争、美苏争霸的消耗

西欧、日本对美国的冲击

1973年的世界性经济危机

3、  新经济时代

时间：    90年代

特点：     信息化

原因：     克林顿改革

科技的推动

为了让学生了解二战后美国经济的发展分为三个阶段，我以福特公司为例，进行案例教学。我出示福特在二战中、二战后至60年代末、70-80年代的不同发展状况的材料：

材料一：

1942年，福特公司停止生产民用车，不到3年制造了8600架轰炸机、57000台飞机发动机、25万台坦克，提供给美国及其盟国使用，福特公司在战争中受益非浅。

材料二：

1949年，福特大约销售了80多万辆汽车，赢利由上一年的9400万美元上升到1.77亿美元。这是1929年以来最高汽车销售记录。

材料三：

1978-1982年，福特公司销量每年下降47%;1980年出现了34年来第一次亏损;1980-82年3年间，亏损总额达33亿美元。福特公司占地减少了45%，企业员工大量减员。

在分析文字材料时，我指导学生首先关注时间段，然后抓住关键字。如上面文字材料一抓住时间“1942年”(二战中)关键字“福特公司在战争中受益非浅”;文字材料二抓住时间段“1949年”(二战后初期)关键字“赢利”;文字材料三抓住时间段“1978-1982年”(70-80年代)关键字“亏损”，学生抓住时间段和关键字后，很快就能从文字材料中提取信息，通过从文字材料中提取的信息，学生了解了福特公司的发展历程，而福特公司的发展历程折射出美国经济的发展历程。

欢迎大家去阅读由小编为大家提供的初三年级历史下册说课稿大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!

相关推荐：

初三年级历史下册说课稿之挑战“两极”  

初三年级下册历史说课稿：“蒸汽时代”的到来