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【课标】概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。

【教材解析】

20世纪末，世界发生深刻变化，世界经济也出现了新的变化。由于第三次科技革命发展迅猛，信息化、知识化速度加快，使生产力得到迅速提高，市场经济席卷全球，世界经济区域化、集团化、全球化的过程持续发展，世界各国相互依存程度进一步加强，世界经济日益成为不可分割的整体。经济全球化已经成为当代世界经济发展不可逆转的大趋势。

与此同时，国际竞争也空前加剧，各种新型矛盾也日益凸显：人口、环境、资源、疾病、毒品、恐怖主义等问题，都使人们认识到单靠一国力量是无法解决的。各国在竞争的同时，必须全面合作，才能共同应对这些问题。

在教学中，针对课标“概述”的要求，应当明确经济全球化的出现原因、具体表现、主要影响,从而也能为下一步“理解”层次的要求做一些铺垫。而“理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性”对学生的能力要求较高，需要教师提供更多的材料来帮助学生加深理解，形成认识。

本课共三目：走向全球化、应对全球性挑战、日不落的联合国。三目关系是：第一目阐释了经济全球化产生的原因、全球化的表现和影响。全球化给人类社会发展提供了机遇，但人类社会也面临着许多共同的问题和挑战，第二目具体介绍了这些共同问题，以及解决这些问题的策略。在全球化的过程中，在解决人类共同问题的道路上，联合国必将发挥更加重要的作用。第三目就着重说明了联合国的重要作用。

【教学目标】

1、知识与能力

分析全球化产生的主要原因，培养透过现象分析历史规律的能力。

归纳得出全球化的表现，并评价全球化的影响，概述世界经济全球化加速发展的趋势，培养归纳整理能力，提高辨证分析历史问题的能力。

通过分析人类面临的共同问题，了解联合国的作用，来理解世界各国在全球化大背景下相互依存、相互竞争的复杂性。

2、过程与方法：

通过阅读材料，学会从材料中判断现象、分析本质，从而理解全球化产生的原因、表现、影响。

在学生收集材料和教师提供材料的基础上，认识人类面对的共同问题，探讨解决这些问题的措施。

简述联合国的宗旨和原则，明确全球合作在解决全球性问题中的重要性。

3、情感态度与价值观：

通过分析世界经济走向全球化的趋势，使学生认识到全球化进入“地球村”时代，树立对外开放的意识。

通过简述全球化过程中的危机和人类面临的共同问题，使学生认识全球化是一柄“双刃剑”，要趋利避害。

通过讲述联合国的作用，让学生理解要解决各国面对的共同问题，需要在竞争之外加强合作，依靠世界人民的力量才能实现和平和发展的未来。

【重点与难点】

重点：全球化产生的原因、全球化的表现和影响，人类面对的共同问题

难点：全球化的原因、全球化的表现的归纳。理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。

【教学设想】

导入新课

以“感受身边的经济全球化”为主题，开展师生互动活动。引导学生观察，请同学们结合生活实际，就衣、食、住、行方面说一说你所知道的身边的外国商品。

从“中国商品走出国门”感受经济全球化。(生活经验和材料的对比，反映出了全球化对中国的影响。)

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