同学们现在正处于初一阶段，这是一个初中最为关键的时期。精品学习网初中频道为大家准备了九年级下学期历史机遇与挑战说课稿模板，欢迎阅读与选择!

【教材解析】

20世纪末，世界发生深刻变化，世界经济也出现了新的变化。由于第三次科技革命发展迅猛，信息化、知识化速度加快，使生产力得到迅速提高，市场经济席卷全球，世界经济区域化、集团化、全球化的过程持续发展，世界各国相互依存程度进一步加强，世界经济日益成为不可分割的整体。经济全球化已经成为当代世界经济发展不可逆转的大趋势。

与此同时，国际竞争也空前加剧，各种新型矛盾也日益凸显：人口、环境、资源、疾病、毒品、恐怖主义等问题，都使人们认识到单靠一国力量是无法解决的。各国在竞争的同时，必须全面合作，才能共同应对这些问题。

在教学中，针对课标“概述”的要求，应当明确经济全球化的出现原因、具体表现、主要影响,从而也能为下一步“理解”层次的要求做一些铺垫。而“理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性”对学生的能力要求较高，需要教师提供更多的材料来帮助学生加深理解，形成认识。

本课共三目：走向全球化、应对全球性挑战、日不落的联合国。三目关系是：第一目阐释了经济全球化产生的原因、全球化的表现和影响。全球化给人类社会发展提供了机遇，但人类社会也面临着许多共同的问题和挑战，第二目具体介绍了这些共同问题，以及解决这些问题的策略。在全球化的过程中，在解决人类共同问题的道路上，联合国必将发挥更加重要的作用。第三目就着重说明了联合国的重要作用。

【教学目标】

1、知识与能力

分析全球化产生的主要原因，培养透过现象分析历史规律的能力。

归纳得出全球化的表现，并评价全球化的影响，概述世界经济全球化加速发展的趋势，培养归纳整理能力，提高辨证分析历史问题的能力。

通过分析人类面临的共同问题，了解联合国的作用，来理解世界各国在全球化大背景下相互依存、相互竞争的复杂性。

2、过程与方法：

通过阅读材料，学会从材料中判断现象、分析本质，从而理解全球化产生的原因、表现、影响。

在学生收集材料和教师提供材料的基础上，认识人类面对的共同问题，探讨解决这些问题的措施。

简述联合国的宗旨和原则，明确全球合作在解决全球性问题中的重要性。

3、情感态度与价值观：

通过分析世界经济走向全球化的趋势，使学生认识到全球化进入“地球村”时代，树立对外开放的意识。

通过简述全球化过程中的危机和人类面临的共同问题，使学生认识全球化是一柄“双刃剑”，要趋利避害。

通过讲述联合国的作用，让学生理解要解决各国面对的共同问题，需要在竞争之外加强合作，依靠世界人民的力量才能实现和平和发展的未来。

【重点与难点】

重点：全球化产生的原因、全球化的表现和影响，人类面对的共同问题

难点：全球化的原因、全球化的表现的归纳。理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。

【教学设想】

导入新课

以“感受身边的经济全球化”为主题，开展师生互动活动。引导学生观察，请同学们结合生活实际，就衣、食、住、行方面说一说你所知道的身边的外国商品。

从“中国商品走出国门”感受经济全球化。(生活经验和材料的对比，反映出了全球化对中国的影响。)

材料：

美国《基督教科学箴言报》发表文章《没有“中国制造”的一年》，描述一个美国家庭抵制“中国制造”近一年后终于发现，“没有中国产品的生活一团糟”。文章摘录如下：

价格最终总是战胜我们的价值观。我们根本无法拒绝中国出售的产品。……我们生活中充斥着来自中国的各种东西——玩具、小玩意和10美元一双的童鞋。

去年，圣诞节过后两天，我才注意到一个不容辩驳的事实——中国正在占领这个地方。桌子上的电视机、门边的一堆网球鞋、圣诞树上的彩灯、地板上的洋娃娃，屋里随处可见中国制造的产品。我起身离开沙发，迅速进行了一次盘点，把所有的礼物分成了两大类——中国制造的和非中国制造的。最后的统计结果是：中国产品25件，非中国产品14件。我意识到圣诞节已经成了中国人制造的节日。突然，我觉得够了。我想把“中国”关在门外。

我们把中国拒之门外是因为想衡量一下，中国到底在多大程度上渗入了我们的生活。我们想知道放弃使用中国产品到底需要花费多少时间和金钱，以及会带来多少不便。

我们碰到的第一个问题就是儿子的网球鞋已经小得无法再穿了。经过两周的奔波后，我终于受不了了，花60美元给他买了一双从意大利进口的运动鞋。这笔钱花得让我有点心疼，因为这个价钱对于一双童鞋来说似乎有点奢侈。家里的搅拌器和电视机坏了，这也带来了小小的危机。我们还不得不用起了旧式的捕鼠器，因为新式的也是中国制造的。避开中国制造的玩具更是一件令人难以应付的事。

我发现，没有中国产品的生活一团糟。经过一年没有中国的日子后，我可以告诉你：没有中国你也可以活下去，但是生活会越来越麻烦，而且代价会越来越大。以后10年我可能都没有勇气再尝试这种日子。

当今世界是开放的世界，经济全球化趋势发展迅速，各国的经济联系日益紧密。同学们都深切地感受到经济全球化对我们生活的影响。那么，经济全球化趋势是怎样形成的?我们应如何看待经济全球化的发展?

(“经济全球化”既是一个历史问题，也是一个时事问题，还是一个与学生生活实际密切相关的问题。用师生互动过程，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。通过“导言”引导学生抓住本课要探究的重点问题，达到“点题”的目的。)

一、走向全球化

1、全球化产生的原因

回顾第三次科技革命给人类带来的影响，由此分析得出全球化产生的原因。

2、全球化的主要表现

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