同学们现在正处于这样一个一生中最为关键的时期。精品学习网为大家准备了九年级上册数学画相似图形说课稿，欢迎阅读与选择!

一、 教材分析

本节教材是初中数学 九年级 第24 章第 5节的内容。画相似图形是对相似形的进一步认识，本节课要求学生在会画射线等基本作图的基础上主要运用位似的方法把一个多边形放大或缩小。

二、教学目标及重难点

新课标指出，教学目标应包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。根据新课标的要求和本课教材的特点，结合学生的实际情况，确定本节课的教学目标为：

(1)知识目标

1.了解图形的位似，会用位似法把一个多边形放大或缩小。

2.理解位似法画相似图形的原理，能正确选择位似中心画相似的图形。

(2)技能目标

通过引导学生观察、分析、探索、思考、培养学生应用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时培养学生与他人合作交流的能力 (3)情感目标

培养学生勇于探索、勤于思考的习惯，增强学生学习数学的自信心 本节课的教学重点是：用位似法将一个图形放大或缩小 难点：理解位似法画相似图形的原理及灵活选择位似中心

三、教学、教法

现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采 用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

四、教学过程

新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：

(1)创设情境，提出问题

播放多媒体—教材中的图24.5.1观察位似作图过程。

设计意图：以问题的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望‘  通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力。

(2)发现问题，探求新知

出示课本中图24.5.1。动手量一量，算一算，看看画出的图形与原图形是否相似?

学生分组活动，以小组为单位进行测量、计算、讨论。  要求学生用逻辑推理的方法说明其中的道理

设计意图：现代数学教学论指出， 高效的教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过 观察分析、独立思考、小组交流 等活动，引导学生归纳 。

(3) 分析思考，理解归纳

明确：(1)进行位似变换后所得到的图形与原图形相似，对应顶点连线都经过O点，到0点的距离之比都等于位似比.

(2)位似中心可以在图形的内部，可以是图形上一点，还可以是图形外的任意一点。

(4) 强化训练，巩固双基

设计意图：几道例题及练习题由浅入深、由易到难、各有侧重，其中例1„„例2„„，体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念。这一环节总的设计意图是反馈教学，内化知识。

(4) 小结归纳，拓展深化

我的理解是，小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主题作用，从学习的只是、方法、体验是那个方面进行归纳，我设计了这么三个问题：  ① 通过本节课的学习，你学会了哪些知识; ② 通过本节课的学习，你最大的体验是什么; ③ 通过本节课的学习，你掌握了哪些学习数学的方法?

(5) 布置作业，提高升华

以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。总的设计意图是反馈教学，巩固提高。  以上几个环节环环相扣，层层深入，并充分体现教师与学生的交流互动，在 教师的整体调控下，学生通过动脑思考、层层递进，对知识的理解逐步深入，使课堂效益达到最佳状态。

精品小编为大家提供的九年级上册数学画相似图形说课稿大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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