转眼间初中的课程即将过半，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将九年级下学期物理说课稿模板提供给大家，希望能对大家有所帮助。

一、教材分析 1、地位和作用：     《磁场》是在学习过磁现象的基础上进行的。本节教材中所谈到的磁场、磁感线方向等知识需要前面所学知识为基础，所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索

本节知识的教学为新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的中心理念提供很好的服务。特别是在引导学生探索发现，观察想象以及归纳概括能力是一个很好锻炼!

2、学习目标： (1)知道磁体周围存在磁场。

(2)会用磁感线来形象地描绘磁场。

(3)知道地球周围存在磁场，知道地磁的南、北极。

3、重点和难点

重点：知道磁场的存在，用磁感线描绘磁场的分布。

难点：如何通过实验现象认识磁场的存在。

二、教法和学法

教法 依据本节教材的内容，考虑到初二学生已有一定的观察和思维能力，本节课采用师生互动教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过实验、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。     学法  引导学生采用观察法、问答法、练习法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

三、教学程序的设计1、导入

用磁针来演示磁场的存在，激发学生的注意力、求知欲。

2、学习过程

(1)走进磁场    让学生通过实验探究领会磁场的存在。

(2)领会磁磁感线    通过实验会用磁感线来形象地描绘磁场。

(3)了解地磁场    通过介绍我国宋代学者沈括是世界上最早发现磁偏角的人，对学生进行爱国主义教育。

(4)小结

(5)检测   使学生灵活运用所学知识，解决实际问题。

四、课后反思

磁场和磁感线概念都比较抽象，所以这节课学起来并不容易，将这些较为抽象的概念变得形象就要通过具体的实验帮助学生在大脑中建立相应的直观感性认识，为学生的思维储存必要的具体形象。

1、小实验要多做，尽量采实验的方式，让大多数学生看得见，感受得真。还可用多媒体的形式将铁屑的分布情况展示出来，为学生画图打下良好的基础。

2、多让学生动笔画，仅看是解决不了什么问题的，知识必须落实到每个图上，所以要多让学生画，在画中感受知识的微妙关联，感受美的熏陶。

以上就是我对本节课实验教学的一点粗浅的认识，希望各位领导、专家和老师批评指证。(谢谢大家)

上文为大家推荐的九年级下学期物理说课稿模板，大家感觉还满意吗?

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