转眼间初中的课程即将过半，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将九年级物理第九章说课稿范文提供给大家，希望能对大家有所帮助。

各位评委老师：你们好!

今天我要说的是人教版九 年级物理第十七章第二节《核能》的内容。

首先说一下我对本节教材的分析：

一、说教材：

1、教材所处的地位和作用：

本节内容是学生在学习了能源家族 等知识的基础上引入的一节新授课课，本节内容同时又是学生学习太阳能等后续知识的基础，因此本节内容在整章教材中起着承前启后的重要作用。

通过本节课学习，主要使学生掌握能量转化和转移的方向性，能源可持续发展知识，了解研究物理问题的方法，初步学会运用所学 知识解决实际问题的方法，培养学生的勇于探索真理的精神，激发学习的积极性。

2、教学目标的确定：

依据《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平，确定本节课的教学目标为：

知识与技能目标

1、了解核能的由来，知道核能的优点和可能带来的问题。

2、了解原子、原子核的结构。

3、了解核裂变和核聚变。

过程与方法目标

通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断核能与我们的生活的有关说法是否正确。

情感态度与价值观目标

初步认识科学及相关技术对人类生活的影响有两面性。

3、教学重点，难点的确定：

本节课的重点是能量转化和转移的方向性，能源可持续发展;收集消耗能源对环境造成破坏的资料用以讨论定为本节课的难点。

二、说教法、学法

1、教法选择：

讲解法、探究实验

2、学法指导：

阅读法、交流判断

三、 教学程序及设想：

1、创设情境导入新课

1、1945年，美国在日本广岛投下的“小男孩”是什么武器?

2、核武器是怎么产生的?他为什么有这么大的威力呢?

这节课我们将学习这部分知识

2、尝试探究解决问题

一、原子结构

物质       分子        原子       原子核  质子中子

二、什么是核能

使原子核分裂或聚合，就可能释放出惊人的能量，这就是核能。

三、核裂变

1、概念：用中子轰击比较大的原子核，使其变成两个中等大小的原子核同时释放出巨大的能量，这个过程就叫做核裂变。

2、链式反应示意图：

核反应堆

四、核聚变

1、  概念：将某些质量很小的原子核，在超高温下结合成新的原子核，会释放更大的核能，这就是核聚变，也叫热核反应。

2、  热核反应示意图：

3、课堂练习巩固新知

1、分子是        由组成的，原子是由     和     组成的

2、人类要获得的核能，途径有：①        ;②    。

3、关于核能的说法中正确的是：

A 核电站是利用原子核裂变的可控的链式反应产生的能量来发电。

B 如果对核裂变的链式反应不加控制，在极短的时间内会释放出巨大的能量，发生猛烈的爆炸，这就是原子弹的原理。

C 氢弹是利用轻核聚变制成的核武器。

D 太阳内部不断地进行着核裂变，可能维持50亿年。

4、人类的开发和利用会给环境带来污染的能源是：

A 核能 B 太阳能 C 地热能 D 潮汐能

4、课堂小结布置作业

课堂小结：略

布置作业：动手动脑学物理154页习题

5、当堂检测、巩固升华：(10分钟)

学生独立完成学案上的检测题后，教师投影答案，对出错和疑问较多的地方，通过兵教兵和师教兵的方式解决。

6、学后反思：(3分钟)

学生针对所学内容和本节的目标，在学案上自己构建本节的知识树。

四、板书设计：

二  核能

一、原子、原子核

二、核能

三、裂变

四、聚变

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