学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。精品学习网编辑了九年级语文说课稿黑羊，希望对您有所帮助!

【教学目标】 1 、知识目标：理解文章的内容，把握作者的思想感情。 2 、能力目标：培养学生自主、合作、探究的能力3 、情感态度价值观：重新认识作家以准确而生动地勾勒出的生存现实

【教学重点难点】1、理解作者深刻的意图。2、体会讽刺的手法。

【教学设想】教师试图从讨论入手，探究寓意，进一步理解生存现实

【教学课时及辅助教具】一课时   多媒体课件

【教学过程】 一、导入新课     一篇仅有千余字的小说，却完美地展现出了那个世界的荒诞、冷酷、凶残、粗暴、专制、掠夺的属性，充满了悲怆和无奈的情绪。也许，文明的进程从来都是以牺牲那些不应该牺牲人的生命和利益为代价的，从某种意义上说，这些牺牲是公众共谋的结果。因为，我们都是《黑羊》小说中的“贼”或者强盗~，让我们一起拜读卡尔维诺的《黑羊》吧。

二、检查预习1、注音   泥泞(　 )倒坍( 　)屹立( 　)世袭(　 ) 饥蝗( 　)荫庇( 　)默契( 　)刽子手( 　)

2、释词   佝偻           引颈受戮    伸长脖子接受杀戮           周道如砥    形容公路的平坦，畅通无阻

三、整体感知     请同学们选择自己喜欢的读书方式(可朗读，可默读，可选读，可跳读)阅读课文，然后尝试着用一段话概述一下故事 。

四、深入探究1、富人、穷人是怎样产生的?2、富人、穷人高尚吗?作者对他们持什么态度?3、题目中的黑羊如何理解?4、专题探究：本文的寓意是什么?作者想写这篇文章的目的是什么?

五、品位语言、写作手法1、夸张 2、比喻  3、讽刺

六、拓展训练：讲述课外寓言小说

七、小结：

(附【教学内容】《黑羊》是意大利作家卡尔维诺短篇小说中的精品，在文中他塑造了一个子虚乌有的国家，这个国家所有的人都是贼。他们幸福而又祥和地居住在一起。但是每到晚上，他们就去偷别人的东西。甲偷乙，乙偷丙。每个人拎着偷来的东西回家时就发现自己的家里也失窃了。整个国家安定、繁荣而且人人平等，没有阶级、财富的差别。后来，一个诚实人来到这个国家，由于他不愿偷窃导致这个国家开始分化，出现了阶级，并且贫富差别开始越来越大，而诚实人却最后被饿死。

【教学思想】通过学习这篇课文，一方面让学生体会卡尔维诺的写作风格和语言特点，另一方面要让学生明白这篇小说要表达的思想，锻炼学生将课文与现实结合进行深刻剖析的能力。最后，通过总结文章的中心，让学生各抒己见，鼓励学生们发散思维、不拘一格的表达自己的观点。

【案例描述】

一、导入新课。今天，我们学习意大利作家卡尔维诺的一篇小说《黑羊》。卡尔维诺曾获诺贝尔文学奖提名，他擅长用离奇的情节和荒诞的故事来表达对人生和社会的思考。作品表面荒谬，实则寓意深刻。《黑羊》就是这样一篇文章，下面我们就共同欣赏。

二、个别朗读课文，整体感知课文内容，做好复述准备。

三、学生复述故事，老师点评。

四、学生速读课文，回答问题，分析寓意。

师：诚实人来到贼国之前，贼国是什么样的状态?

生：诚实人来到贼国之前，贼国的人以偷为生。甲偷乙，乙偷丙。由于大家都可以相互偷，不受任何规则或法律的限制，可以说贼国某个人的财富也是其它人的财富。因此，整个贼国没用贫富分化，没有阶级差别，大家因偷而生存，因偷而快乐!

师：诚实人来到贼国以后，他的表现与其它人有何不同?

生：诚实人来到贼国，不适应这里的生活规则，他还是保持以前的生活习惯，为了让别人能偷到他家的东西，他每天晚上出去躲避，自己不偷。

师：诚实人在贼国的行为对自己有何影响?

生：被偷得没有任何财产，不名一文，最后饿死在街头。

师：诚实人来到贼国后，贼国人的行为有何变化?

生1：向诚实人挑战，他们中的有些人去偷诚实人，而诚实人不去偷他们，所以贼国开始有贫富差距。

生2：有些人变富以后，既想获得更多的财富，又想享受闲暇，于是就雇佣穷人替他们偷东西。)

希望各位教师能够认真阅读九年级语文说课稿黑羊，努力提高自己的教学水平。

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