精品学习网初中频道为大家提供了九年级上册语文明湖居听书说课稿的相关内容，以便于供大家参考和运用，接下来和小编一起加油哦!

教学目标:

1.       辨析课文运用的描写人物的技法

2.       欣赏对演唱艺术的形象化的描绘,品味形象贴切清新细腻的语言.

教学重点:

本文采用的烘托映衬、侧面描写和正面描写的方法

教学难点：本文对音乐的形象的描绘

教学方法：讨论、朗读、提高

课时安排：3课时

第一课时

一.导入

同学们，你们听说过说书吗?可能有同学听过苏州评弹，今天我们要听的是鼓书，那是怎样的一种艺术?让我们跟着老残一起到济南明湖居听打鼓书

二.关于刘鄂和《老残游记》

刘鄂(1857—1909)，字铁云，笔名洪都百炼生，江苏丹徒人清代小说家

《老残游记》是清末谴责小说中颇有影响的作品，写的是一个江湖医生在游历途中的所见、所闻全书共20回本文选自第二回

简介第一回内容

三.朗读

四.新授

1.  老残来到明湖居(大戏园)看到的是一副什么场面?

明确：热闹非凡

2.  来看戏的都是些什么样的人?

明确：普通老百姓、官员(还带着家人)、生意人、读书人，而且有没有吃饭就过来的人

从这个地方可以看出白妞的演唱必定非常精彩，所以能吸引这么多人

3.  琴师是个怎样的人?他的演奏技艺怎样?

明确：“丑陋”：一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的

“叫好声不绝于耳”：“抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的”

前后形成对比，这是以人衬艺

4.  黑妞的演唱怎么样?

明确：“觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣”

“……字字清脆，声声婉转，如新莺出谷，乳燕归巢”形象的写出了黑妞演唱的悦耳，轻盈

5.  在白妞出场之前作者是怎样写她的?

明确：通过别人对她的评价来写“……他的调门儿都是白妞教的若比白妞，还不晓得差多远!他的好处人说的出，白妞的好处说不出他的好处人学得到，白妞的好处人学不到……若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里一分的”

精品小编为大家提供的九年级上册语文明湖居听书说课稿就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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