学习是劳动，是充满思想的劳动。精品学习网为大家整理了最新初三政治说课稿弘扬和培育民族精神，让我们一起学习，一起进步吧!

一、说教材

(一)教材地位

本节课内容主要讲述什么是民族精神、发扬民族精神的意义、党对民族精神的丰富与发展以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。该内容上接灿烂的中华文化，下启社会主义精神文明建设，具有承前启后的地位。民族精神是民族的根，大力弘扬和培育民族精神，是我们不断战胜困难、全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的巨大力量。因此，教学好本课，显得十分重要。

(二)教学目标

1、知识与技能目标：

知道中华民族的民族精神;了解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展;知道中国共产党在各个历史时期对中华民族精神丰富和发展。

2、过程与方法目标：

能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存与发展所具有的重大作用;从古典史籍和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用;在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。

3、情感、态度和价值观目标

体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用，认识到民族精神是中华文化的精髓，是凝聚各族人民的巨大精神力量，以实际行动弘扬和培育民族精神。

(三)教学重难点

本课的教学重点：爱国主义情感的培养;教学难点：民族精神我传承。

二、说学情

在对外开放不断深入、市场经济不断发展的今天，一些西方自由主义思潮和利益至上的观念也卷土重来，学生的爱国主义情感有淡化的苗头，这给教学带来了一定的难度。另一方面，九年级学生有一定的思想辨别力，上节课《灿烂的中华文化》与本课也有很大的相关度，加之本课感性材料较多，有很强的说服力，给教学带来了一定的帮助。

三、说教法

1、变抽象为具体。通过多媒体，对中华传统美德故事、格言、警句及名人志士，尤其是中国共产党领导各族人民进行革命、建设和改革的波澜壮阔的历史等教学资料进行展示，让学生真正理解民族精神。

2、讲练结合。教师通过引导学生分析、整理材料，把观点与材料有机地统一起来。这一过程也是提高学生的分析、归纳能力的过程。

3、把感性认识与理性认识统一起来。在学生对感性材料理解的基础上，启发、引导和帮助学生形成理性认识。

四、说学法

(1)情境探究法：学生入情入境，主动思考，积极参与，自主探究。

(2)合作探究法：学生彼此探讨、质疑、交流，互评互议，和谐互动，共同发展。

五、说教学过程

(一)教学思路与教学环节安排

通过自主、探究、合作教学，来大力弘扬中华民族精神，使学生思想得到教育，情感得到感染，能力得到提高。循着这个思路，整个教学过程分为三个步骤：教学导入、教学活动、课堂训练。其中教学活动又分自主学习——小组讨论——情感体验——行为内化四个环节。

(二)教与学双边活动安排

教师在教学过程中，按照教学内容的层次，由浅入深地引导学生自学、讨论、质疑，并及时解决学习中存在的问题。学生则在教师引导下，自主学习、探究学习问题，在相互讨论、相互合作的情境下完成学习任务。

(三)教学中重难点处理

通过组织直观感知、理性讨论、情感体验的学习活动，帮助学生培养以爱国主义为核心的中华民族精神意识。同时，结合学生的思想实际和生活经历，设置问题情境，让学生认识到民族精神传承的重要性，并要求学生用实际行动去传承民族精神。

(四)采用的教学辅助手段

借助多媒体教学设备来进行直观教学。

具体教学过程设计如下：

导入新课： (多媒体播放)

通过播放“红军长征”“抗洪”“原子弹爆炸”“载人航天”……等图片，来反映中华民族面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。

教学活动：

(一)小组协作，自主学习

每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：

1、民族文化的精髓是什么?

2、我国的民族精神是什么?

3、当代中国，爱国主义有着什么样的时代特点?

4、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么?

5、新中国成立以来，我国的民族精神又有哪些新的体现?

(二)课堂讨论，解答疑问

宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。

讨论一：

鲁迅话：见课文P68

你认为“中国的脊粱”是什么?请用具体人物或事件加以说明

教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。

讨论二：

戴望舒诗：见课文P68-69

这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷?表达了诗人什么样的情感?

先以小组为单位讨论，再请部分学生发言

讨论三：

毛泽东话：见课文P70

1、请用自己的语言解读毛泽东的这段话。

2、你能说说长征精神到底是什么吗?

先以小组为单位讨论，再请部分学生发言

讨论四：

如何弘扬和培育民族精神?

教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。

(三)情感体验

1、感受中华民族精神：填写表格：见课文P69

2、播放玉树抗震救灾的视频片段。(让学生切身感受众志成城、自强不息、大爱无疆的伟大中华民族精神的强大力量。)

(四)行为内化

师：伟大的中华民族精神的传承，要靠你我的努力。同学们，你们在民族精神的传承方面，能做些什么?

课堂训练：

当堂完成巩固练习(以“神七”宇航员实现太空行走和北京成功举办奥运会的材料为例设计思考练习题)

六、说板书设计

第五课第二框 弘扬和培育民族精神

(一)民族精神 生生不息

1、民族精神是民族文化的精髓

2、民族精神对民族生存和发展的重要性

3、中华民族精神的内容及其作用

4、中国[url党对民族精神的丰富和发展

(二)民族精神我传承

1、每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神

2、改革开放赋予民族精神新的内涵

3、弘扬民族精神如何做到与时俱进

七、说教学反思

1、借助多媒体，使教学内容更为直观、生动，学生易于接受。

2、学生能够积极参与小组讨论，认真完成小组学习任务。

3、能够实现师生、生生互动，气氛活跃，效果良好。

4、教学环节紧凑，但教学的进度可能难以把握，后面的巩固练习可能难以落实。

上面就是为大家准备的最新初三政治说课稿弘扬和培育民族精神，希望同学们认真浏览，希望同学们在考试中取得优异成绩。

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