编辑:sx_zhanglz
2015-10-14
成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。精品学习网编辑了九年级政治第三单元说课稿,欢迎参考!
一、说目标
根据近几年中考试题的规律与趋势来看,这一课是中考的重点内容之一,落实这一框的教学目标尤其重要。
1、知识目标
通过复习使学生掌握发展先进文化的含义;理解精神文明建设的主要内容和根本任务;识记公民基本道德规范内容.。我确立这一目标主要依据
2、能力目标
我确立如下培养能力的通过精神文明的创建活动,提高学生的思想道德和科学文化素质,培养运用知识点解决实际问题的能力。
3、德育目标
提高自身素质,做一个文明的现代公民。自觉抵制各种落后、腐朽的文化;反对形形色色否定马克思主义指导地位的做法;自觉遵守公民基本道德规范,追求更高的思想道德目标,告别各种不文明行为,做一个文明的现代公民。
二、说学情
随着对外开放的加深,世界各国文化对我们的青少年学生产生越来越多的影响,一些学生出现了崇洋媚外的现象,吃洋食、看洋剧、穿洋服、追洋星的风气日盛。有些学生从小娇生惯养,养成了好吃、懒做等不文明的习惯。这些对青少年学生的成长非常不利。面对世界范围内各种思想文化的相互激荡,面对实现中华民族伟大复兴的崇高使命,开展正面的思想道德教育,树立社会主义核心价值观,培养社会主义道德习惯,势在必行。教学中已经做了强调,复习时,我们还要掌握学情进一步强化。
三、说复习重难点:
根据教学时掌握的情况看,社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程仍作为重点处理。难点放在运用精神文明建设的理论知识,解决现实生活中的实际问题。做到理论联系实际,学以致用。
四、说教法、学法:
情境教学法,有利于培养学生的学习兴趣,很自然的带到教师设计的教学思路里。改变复习课枯燥无味的导入。为了更好的帮助学生梳理知识脉络,我采用了讲授法和合作探究法。(讲授还是多了)为了培养学生独立自学的能力,我设计了导学提纲,提前下发,便于学生自读归纳,因而学生主要采取读书指导法、导学结合法;
主要体现“三个结合”,即,教师主导与学生主学结合,多媒体与教材结合,合作学习与典型训练结合。
五、说教学流程:
按照教育局期初提出的创建“高效课堂”总体战略,我校提出了创建“345高效课堂的模式“345高效课堂”中的“345”是指教学过程中的“三步四环节五课型”。
三步:是指课前定向、预习(知标)---课内探究、训练(攻标)---课后系统训练(达标)三个步骤。四环节:是指课内探究的过程中要体现“导学结合——合作探究——检测提升——总结反思”四个环节.五课型:是各个学科应根据各自的学科特点设计五种不同的课型:①新知探究课;②复习训练课;③试卷点评课;④阅读写作课;⑤实验活动课等。
我这节课教学流程就是按照“四个环节”进行设计的。 “导学结合”环节:
1、创设情境,导出复习内容。
教师用投影打出。用五个历史时间段,将学生引入情境。兴趣是学习最好的老师,有了兴趣才有动力,才能积极地进入学习过程之中。良好的开端就是成功的一半。
2、点明复习知识点。大致有六大知识点二十小知识点,为了同学们做到心中有数我先把整节课的知识框架展示给同学们。投身于社会主义精神文明建设包括2大板块:第1是、建设社会主义精神文明 第2是、灿烂的文明之花。在这里我强调一下投身于社会主义精神文明和中国特色社会主义文化建设是相同的,建设社会主义精神文明和发展先进文化是一回事。那么第1板块:建设社会主义精神文明又包括两个方面。1是:发展先进文化含义。2是社会主义精神文明建设的内容,而精神文明建设的内容又包括2点。1是:思想道德建设、2是:教育科学文化建设。第2个板块:灿烂的文明之花又包括2点。1是精神文明的根本任务、2是:精神文明建设的实践活动 这里的“导”主要是导入复习,“导”出知识点。让学生“粗学”。做一个总体大致的了解。然后进入下一个环节:
“合作探究”环节
这一环节主要是通过师生合作探究,教师精讲。将本框架的内容较全面、系统的梳理温习。
1、知识回顾。
(投身于精神文明建设分两大板块。若干个子系统)
2、学生总结,投影展示知识要点网络图。
在愉悦的师生互动,合作探究中,结束这一环节的学习。 以上大约需要25分钟左右。
“检测提升”环节
将所学的知识如何转化为能力,主要用实践和习题训练。体现在课堂上教师就要有计划,有针对性设计训练题,指导检测,帮助学生探究规律。学生通过训练,加深理解,培养能力。我主要依据“考试说明”,参阅近年来各省、市的中考题和时事热点(本省市的中考题),精选一些或改编一些有代表性的试题,在课内强化训练,实践看,效果较好。
“总结反思”环节
引导学生总结本课学习的收获,反思得失。我采用的是生总结,师归纳的方式。结合中考布置一个具有点难度的作业:写一篇小论文。
欢迎大家去阅读由小编为大家提供的九年级政治第三单元说课稿,大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家,加油哦!
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