转眼间初中的课程已过半，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将初三政治三个代表说课稿范文提供给大家，希望能对大家有所帮助。

教学目标

(一)知识目标：

1.“三个代表”重要思想的形成

2.“三个代表”重要思想的科学内涵

3.“三个代表”之间的关系

4.“三个代表”重要思想的根本要求

(二)情感态度观念目标：

通过教学使同学们真正理解邓小平理论是当代中国的马克思主义，“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果，邓小平理论和“三个代表”重要思想都是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，从而使当代大学生树立起建设中国特色社会主义的坚定信念，

(三)运用目标：

根据本人实际情况，初步学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题，从而提高其社会能力。

德育目标：

通过教学培养学生具体运用马克思主义的立场，观点和方法分析和解决问题的能力，树立与时俱进的信念，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，为能积极投身于全面建设小康社会的伟大实践做好思想理论准备。

教学重点：

1.“三个代表”重要思想的形成

2、“三个代表”重要思想的内容及其相互关系

3、“三个代表”重要思想的根本要求

教学难点：“三个代表”重要思想的根本要求

教学环节：课堂讲授 课外作业 考试考查

教学方法：五步探究教学法：第一步，热点链接 提出问题;第二步，熟悉教材，讨论研究;第三步，弄清道理，建构知识;第四步，学会运用，能力提升;第五步，情感升华，行为引导。

教学方式：启发式 探究式

教学课时：1课时

教学过程：

一、“三个代表”重要思想的形成

(一)“三个代表”重要思想的积极探索(1989-1999)

(二)“三个代表”重要思想的明确提出和阐述(2000)

(三)“三个代表”重要思想理论体系的形成(2001-2002)

“七一”讲话标志着“三个代表”重要思想理论体系的形成

(四)“三个代表”重要思想全面、准确的反映和概括(2003 )

二、“三个代表”重要思想的主要内容

(一)“三个代表”重要思想的科学内涵

1.集中概括

中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益

2.认真把握“三个代表”的精神

(1)始终代表中国先进生产力的发展要求，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力的发展的规律，体现不断推动

社会生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。

(2)始终代表中国先进文化的前进方向，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。

(3)始终代表中国最广大人民的根本利益，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性主动性创造性，在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。

(二)“三个代表”之间的关系

第一、发展先进生产力是发展先进文化、实现最广大人民根本利益的基础条件。

第二、先进文化是人类社会的灵魂和旗帜。

第三、人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。

第四、不断发展先进生产力和先进文化，归根到底是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要，不断实现广大人民的根本利益。

总之，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，这三者密切相关、辨证统一，三者统一于中国特色社会主义建设事业的伟大实践。

三、全面贯彻“三个代表”重要思想

切实贯彻“三个代表”重要思想的根本要求：

关键-------------坚持与时俱进

核心-------------坚持党的先进性

本质-------------坚持执政为民

课堂小结：

上文为大家推荐的初三政治三个代表说课稿范文，大家感觉还满意吗?

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