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《埃及》说课稿 一、说教材 1.教材所处的地位与作用 本课时内容是初中社会第二册第十一章第二节《埃及》部分内容，主要介绍了埃及概况(包括地理位置、领土、工农业等)，尼罗河、苏伊士运河对埃及经济发展和文明进步起了巨大作用，以及埃及主要的经济特征和主要城市的分布。埃及是北非的最重要国家，了解埃及，对于了解北非地区的地理特征有重要的意义，它是本章概述部分的具体化，同时又为学习南非部分知识做了铺垫。 2.教学目标 根据教学大纲要求和对教材内容的分析，针对初一学生的实际状况，本课时教学目标制定为： (1)知识目标：通过读图，使学生认识埃及重要的地理位置和地理特征;通过讨论分析，使学生理解并分析尼罗河和苏伊士运河对埃及经济文化发展的影响。 (2)能力目标：进一步培养学生概括国家区域地理特征的能力及读图能力。 (3)?情感目标：通过分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用，以及埃及人民对尼罗河的利用改造，向学生进行因地制宜、合理利用自然资源的教育。 重点培养学生读国家图并进行综合分析的能力。 3.教材的重点、难点 埃及是北非，也是非洲的一个重要国家，本课时的重点内容是埃及重要的地理位置、经济特点，尼罗河对埃及文化及经济发展的影响，教学难点是分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用，以及埃及人民对尼罗河的利用改造的利与弊。 二、说教法 本课时主要采用读图指导法、谈话法和讨论法相结合的启发式教学方法，教师指导学生通过阅读课本、地图 ，结合议、讲、练等多种形式，创设情景，设疑解疑，引发他们的积极思维和乐于观察实际的学习习惯，共同探索得出有关埃及的地 理位置、自然环境、地理特征等知识点。 在教学手段的运用上，结合我校的教学实际条件，运用多媒体教学，吸引学生注意力，增强教学效果。 三、说学法指导 教学中要重视让学生主动参与、独立思考、总结归纳和相互学习，引导学生积极动脑、动口、动手等活动，积极参与课堂活动，与教师思维同步，充分体现以学生为主体、教师为主导的原则，注意培养学生的自学能力。 四、说教学程序 课堂教学是学生学习的主渠道，突出主体，强调参与是教学流程设计的关键，本课时教学过程中，采用了下列教学程序： 1、创设情景，导入新课。 课始，出示金字塔、狮身人面像等与埃及有关的图片，激发学生进入新课学习的兴趣。 2、联系图象，展开教学。 从埃及地图入手，设置4个疑问，

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