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《欧洲西部》说课稿

尊敬的各位老师：  您们好!今天我说课的内容是《欧洲西部》。下面，我就从说教材，说学习目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，板书设计六个方面来进行说课。

一.说教材 《欧洲西部》选自人教版七年级下册第七单元第二节，这一节是第七单元“西半球的国家和地区”的重要组成部分，它由“发达国家集中的地区”“以制造业为主的工业”“传统的畜牧业”“繁荣的旅游业”四部分组成，各部分处处体现了欧洲西部的特点“发达”。 本节既是以前学习区域地理的继承，又是为后面区域内容的学习奠定了基础，因此本节在本单元基本册中都非常重要。

二.说教学目标   根据新课标要求，结合学生情况和教学实际，本着以人为本、因材施教的原则，本课，我确定了以下三个目标： 知识与能力目标：1.了解欧洲西部的位置、范围、国家、首都以及欧盟。                 2.了解欧洲西部发达的制造业的特点和分布。                 3.掌握欧洲西部气候、地形以及它们对畜牧业的影响。                 4.认识欧洲西部繁荣的旅游业。 过程和方法目标：1.利用教材上的图表，培养学生读图、析图能力、归纳总结能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。                 2.通过课堂上小组活动，提高学生的口头表达能力和合作探究能力。 情感、态度和价值观：通过本节学习，确立学生尊重其他国家文化传统，激发学生立志建设祖国的热情，树立因地制宜的发展观。

三.说教学重难点 根据大纲要求、教学目标结合学生认识程度，我确立了如下重点和难点：

重点：1.欧洲西部的位置、范围、国家、首都、以及欧盟       2.欧洲西部制造业的特点和分布。

难点：欧洲西部的气候、地形特点以及它们对畜牧业的影响。 四.说教法、学法 学情分析：七年级学生已经学习了半年的地理，因此学生学习本节应该有一定的基础和自己的方法，但是本节知识点多，而且杂，对学生的归纳总结、整合知识能力要求较高，加上七年级学生知识储备不足、学习方法不成熟、空间思维能力差等年龄结构特点，学习本节有一定的难度。所以我将采用以下教法，引导学生采用以下学法。 教法：1.情境创设法：创设一个学生熟悉或感兴趣的情景，让学生身临其境，激发学生学习兴趣，集中学生注意力。       2.小组探究法：通过小组合作探究，培养学生合作能力和创新能力，激发学生竞争意识。       3.多媒体辅助法：能直观的表现知识结构，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 学法：以学生为主体。1.观察法。2小组讨论法。3竞赛法。 五.说教学过程 根据本节教材要求，牢固“教师引导，学生为主体”的理念，我设计了以下四个环节： 环节一：导入新课 情景创设：假如有一天同学们有了500万，那么你们会选择到哪里旅游，购物、消费呢?你们又会选择购买什么样的商品，享受什么消费呢? 设计目的：可以充分发挥学生的想象力，激发学生兴趣，同时让学生在头脑中形成对欧洲西部的初步印象“发达”。 环节二：学习新课、合作探究 针对本节教学目标，我设计了四个活动，来完成本节的学习任务。

(一)认识欧洲西部的位置、范围、国家、首都、欧盟。 活动一：小组探讨。 情景创设：下周我们就要去欧洲西部旅游了，首先我们要知道向哪个方向出发，那里离我们有多远?在哪里?我们如果乘船旅游依次会经过哪些海，哪些国家?哪些城市?，还有我们购物消费应该用哪种货币，它能通用吗?为什么? 设计目的：以小组讨论的形式，创设情景，培养学生想象力，读图、析图能力，合作探究精神，激发学习兴趣。

(二)欧洲西部发达的制造业特点和分布 活动二：情景创设：到达欧洲之后，我们被他的繁华吸引，种类繁多的商品让人眼花缭乱，为什么欧洲这么繁华，我们值得购买哪些商品?哪里商品分布最多呢? 教师引导：欧洲的制造业与发展中国家有什么区别。这是它发达的根本所在，然后读图说出欧洲工业的分布。 设计意图：创设情境，激发兴趣，通过分析培养学生分析问题、解决问题的能力。

相信大家对于上文提供的欧洲西部说课稿范文相关内容一定仔细阅读了吧?祝大家学习进步。

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