提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率，下文为大家带来了人教版地理初一上册地图的阅读说课稿怎么写，欢迎大家阅读。

各位领导、老师：大家好!

一、教材分析(说教材)

1、 教材所处的地位和作用

《地图的基本要素》这个课题是人教版七年级地理第一章第三节的内容，这一节内容分为三大部分——地图的基本要素、地形图的判读、从地图上获取信息，三者间相互联系，构成了初步的地图知识体系，是学习地理的基础，而本节地图的基本要素则是学好地图的基础。

2、 根据课标要求，教学目标体现如下：

㈠知识与技能：理解比例尺含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺大小;会在地图上辩方向;识别一些地图上常用图例。

㈡过程与方法：通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力。如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物等，初步建立地图的空间概念。

㈢情感、态度与价值观：初步学会联系生活学习地理，认识到学习地理对生活有用。

3、 重点、难点的确立及依据：

教学重点：本节课的核心是让学生学会应用地图中的基本要素解决实际问题，因此地图三要素的运用是本课的重点。

教学难点：由于七年级学生的知识储备不足、空间想象能力相对较差，故确定比例尺的运用和在有经纬网的地图中辨别方向为教学难点。

二、教法分析(说教法)

下面，为讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，根据地理教学策略精神，我采用以下一些教学方法：

1、自主探究法：通过创设画路线图、司机问路等情境活动形式引导学生参与学习，获取知识，以学生为主体，充分发挥学生的独立探索性，培养学生收集和处理地理能力、思维能力。

2、合作讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团队精神和团结协作能力。

3、对比法：通过两种或多种相关事物相似点及其不同点的对比，获取知识。培养学生的分析事物的能力。

4、竞争法：根据中学生的特点，通过个人间、小组之间的相互竞争，提高学生的学习兴趣。

5、直观演示法：利用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

三、学情分析(说学生)

根据专家对中学生的心理研究表明，初中学生好动、好奇、好表现;注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的注意和表扬，所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要创设学生感兴趣的情境，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，并且及时激励学生，发挥学生学习的主动性。

四、说教学过程 ：

根据本节课的教学目标、教学重点、难点以及课标的要求，教学思路总体设计如下：

通过看新闻片段，让学生了解地图在抗震救灾中的重要作用，同时引发学生的思考，地图还有什么用途?让学生认识到地图在生产、生活中的作用，激发学生学习本节课的兴趣。

创设情景，让学生画一幅学校地图，学生大部分能画出学校的轮廓，但地图的基本要素学生标注不全面。通过点评，导入新课，让学生认识地图的基本要素，并能够实际运用。(这也是本节课的学习主线)

比例尺部分，这部分是本节课的重难点，让学生通过计算、合作讨论、总结规律等活动和多媒体展示完成。

方向部分：一般定向法，指向标定向法通过视频让学生了解，指向标有点难度，设置了一个司机问路的场景，让学生在参与中巩固了知识。在经纬网地图上判断方向，是本节第二个重难点，这一部分教学通过典型实例分析，在学中练，在练中学。当经纬网实曲线时，相对比较抽象，通过“脑筋急转弯”中的视频动画，让学生在游戏中掌握了知识。

图例部分：这部分知识较为简单，但需要记忆，我采用了相互竞争的方法，去调动学生的学习积极性。

课堂小结，由一副地图来完成，并通过对两幅卫星图片的判读来巩固本节知识，通过修改自己所画学校地图，达到本节课的教学目标。

由于本人能力所限，没有完全理解和运用好教学策略，在讲课过程中存在的不足，希望各位领导，各位老师批评指正。

上文为大家推荐的人教版地理初一上册地图的阅读说课稿怎么写，大家仔细阅读了吗?祝大家学习进步。

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