学生们在享受学期的同时，也要面对一件重要的事情那就是学习。精品学习网初中频道为大家提供了七年级下学期历史说课稿，希望对大家有所帮助。

一、学情分析：

七年级学生对运用学案已经有了一个学期又几个月的实践，积累了一些基本的方法，熟悉了基本的环节和操作程序，得到了他们的认同，在授课过程中基本可以顺利运用，这是教学的有利条件。学生在近一年的历史学习中已经对历代加强皇权的情况有所了解。在学习第4课《昂扬进取的社会风貌》时对科举制度有了初步的了解。明清文字狱的故事基本有所了解，对学生影响较深。这也是教学的有利条件。

专制统治是贯穿中国古代历史的重点内容之一，其发展过程包含的史实及认识对于七年级的学生来讲，既有记忆的困难，又有认识理解的难度。

明清两朝是中华帝国的晚期。中国封建社会已开始走向没落。明朝建立之初，便面临着错综复杂的社会矛盾。为了对日益变化的社会进行严密控制，明清统治者采取了多种措施加强专制统治，如加强皇权、八股取士与文字狱等。这些措施的实施巩固了封建统治，但却不能阻止衰落危机的到来。对于历史现象到本质的理解这也有一定难度。

二、教材分析：

本课共设有三目：第一目“明清帝国的更替”主要讲述了这一时期明清的朝代更迭，是以下两目学习的基础。第二目“皇权的高度膨胀”和第三目“八股取士和文字狱”分别是从政治和思想的角度来说明明朝和清初专制统治加强的情况。这两目条理清晰，有利于学生概括总结能力的形成，但理解起来有难度。

三 、说教法

采用洋思中学“先学后教，当堂训练，兵教兵，堂堂清”教学法。以学案为导向，让学生自己学习课文内容后，同学间交流解决疑难问题。在老师的指导下完成内容并检查学习的效果。坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据七年级学生的认知规律，在教师的启发引导下，采取不同的方式解决问题。在解决问题时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，培养学生的自信心，激发其学习的热情。

四 、教学设计：

导入新课：

今天老师想请同学看几句古诗：“明月有情还顾我，清风无意不留人”，“ 清风不识字，何故乱翻书”。(教师展示事先准备的打印材料)同学们能不能从这几句诗中看出什么毛病?学生回答一般应该是“没有”此时教师说：“大家一看对仗工整，意象清新，可是，就是这几句诗却为清朝时的翰林院学士徐骏引来了杀生之祸。”   许多同学面露疑惑，似乎想说怎么可能呢?不就是几句诗吗?怎么能如此牵强附会地和国家朝廷连起来?教师告诉他们：“可这真是历史的真实，是清朝加强思想专制的一个重要”?它造成什么影响?

使读书人牺牲了对社会对人生的批判性思考，使社会失去了创新的活力。“文字狱”是加强思想专制的突出表现，其影响是造成了社会的恐怖，使人才被摧残，使人民生活悲惨，使思想界陷入“万马齐喑”的沉闷气氛中，禁锢思想、扭曲文化、闭塞社会。使国家走向衰败。

(4)如果你是明清时期的一位文人，应该注意些什么?

道路以目，天下文人闭嘴犹恐不及。其断层取意，含沙射影的挑剔般的吹毛求疵给知识分子的精神、心理造成极大的创伤。为了躲避“文祸”，他们不得不对现实采取逃避的态度，对社会现实不闻不问，对国家前途命运漠不关心，把治学的兴趣移向远离社会现实的学术领域，从故纸堆中寻求精神寄托。

【讨论】6、你认为一个国家的发展应创设怎样的社会环境?

民主、和谐、开放的、自由的、宽松的、敢于提出建设性意见，批判性思考的人才。

欢迎大家去阅读由小编为大家提供的七年级下学期历史说课稿大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!

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