精品学习网为大家带来了保护生物圈是全人类的共同的义务说课稿范例，希望可以帮助大家理清思路。

一、教材分析

本节内容 主要介绍适于人类生存的空间及各种资源的有限性，人类活动对生物圈的负面影响的严重性，人类必须走可持续发展的道路，科学的保护生物圈。使学生认识到保护生物圈是人类义不容辞的责任和义务，同时，人类也有能力通过自己的努力保护好生物圈。每一个人都应关注环境问题，保护环境从身边小事做起，形成环保意识，养成环保习惯。

初中学生处在认知的初级阶段，发散性思维和对问题本质的提炼能力还有待提高，特别对关系到人类环境保护和人类可持续发展的 问题还没有足够的知识储备来深刻理解和认识，所以通过实践去感知，通过探究去认识，通过反思去理解对学生学习本节内容非常重要。

学情分析

七年级学生正处于青春发育期，他们对周遭的事物都充满好奇，当然对于与我们生活息息相关的生物学更是兴趣盎然。他们的思维活跃，表现欲强，这些都有效的促进了生物教学。虽然已经进入七年级下期，但是作为这个阶段的学生来说，仍然在很多方面存在不足之处。如学生思维严密性、学习习惯和生物学基本技能都有待进一步培养。大部分学生在学习过程中存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题。从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯。

二、教学目标[来源:学科网ZXXK]

知识目标：认识生物圈中的各种资源的有限性;了解保护生物圈的基本方式方法。

能力目标：掌握通过网络获取信息的方法，提高自主学习能力;进行调查观察提高交流合作、分析综合和解决问题的能力。

情感目标：认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，参与环保活动，形成环保意识。

三、教学重 点：    认识可持续发展对生物圈的重要意义，关 注环境问题，形成环保意识。[来源:Z.xx.k.Com]

四、教学难点：认识生物圈中各种资源的有限性。

五、教学方法：调查法、讨论法、小组合作学习

六、课时安排：1课时

七、课前准备：保留上节 课人类活动对生物圈影响中的有关图片和资料和人类已经开始保护生态环境的有关图片和多媒体资料。[来源:Z*xx*k.Com]

学生上网收集有关人类保护生态环境的资料。

学生提前做好本地区土地和水资源及其利用状况的调查。

八、教学设计：

由于学生的年龄限制且对人与生物圈之间的关系缺乏感性认识，因此，组织好学生的收集资料、调查研究等活动，成为本节课实现学习目标的主要手段和形式。针对学生的状况，将学生分为三个大组，1、学生利用上节课人类活动对环境的影响中有关环境污染方面的资料，以复习和展示的方式让学生了解环境污染的现象以及危害;2、调查本地区土地和水资源及其利用状况，让学生了解自然资源枯竭对人类的影响;3、学生通过网络等各种途 径收集人类为改善环境所做努力的资料，并在课堂上交流。最后，学生在充分了解讨论交流的基础上每一个小组设计一个环保行动计划，完成一个环保任务，从而让学生认识到自己在保护生物圈方面应尽的责任，增强责任感和使命感。[来源:学,科,网Z,X,X,K]

九、教学过程：

教学环节教师活动 学生活动 设计意图

活动准备 设计活动计划 并协助学生划分小组。活动内容为： 1、复习和展示环境污染的现象以及危害;2、调查本地区土地和水资源及其利用状况3、通过网络等各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 学生分组，预习和复习，准备活动 材料 通过活动激发学生的学习兴趣[来源:学.科.网]

探究活动一：

人类活动对生物圈造成的负面影响。 课前提供给学生必要的资料和展示。[来源:学。科。网] 学生以复习的方式整理和展示人类活动对生物圈造成的负面影响。

创设情境，激发学生对人类对生物圈造成危害的思考

探究活动二：

调查本地区土地和水资源及其利用状况 开展活动所需的物质条件和场所;安排好 学生活动和展示的时间及顺序，关键时做必要的点评。 学生课前展开对本地区土地和水资源及利用情况的调查，制作版面和课件并在课堂上展示给大家。

[来源:学*科*网Z*X*X*K] 通过调查、收集、展示等环节，使学生感知人类活动对环境的影响，并深刻认识自然资源并 不是取之不尽用之不竭的。

探究活动三

人类有能力并且正在努力保护好生物圈 引导学生认识到人类已经认识到了破坏环境造成的巨大危害，正在努力保护生物圈。建立初步的环保意识。 学生通过网络和其他途径收集有关人类保护生物圈的措施和手段，特别是中国政府在保护环境中采取的措施以及在国际上发挥的积极作用。制作图片或课件在课堂上展示给大家。

认识人类要想持续发展必须首先保护好我们赖以生存的生物圈，不能为眼前的利益忽视了人类 长远的发展。理解什么是人类的可持续发展。

拓展实践：

建立环 保行动小组，实 施环保行 动计划 参与学生的讨论、计划的制定和论证，提出合理化建议，引导学生以实际行动参与环保，科学环保。 以小组为单位，建立环保行动小组，根据当地实际情况讨论并设计一项环保行动计划，并提交给全班学生论证计划的科学性和可行性。根据大家的意见进行修改 并在课下实施。

在保护环境的课外实践活动的计划制定和实施过程中，让学生认识到自己在保护生物圈方面应尽的责任，保护生物圈是全人类应尽的义务。增强责任感和使命感。

十、板书提要：

保护生物圈是全人类应尽的义务

保护生物圈刻不容缓

第一小组任务：整理和展示人类活动对生物圈造成的负面影响。

第二小组任务：调查本地区土地和水资源及其利用状况

人类能够保护好生物圈

第三小组任务：收集有关人类保护生物圈的措施和手段，并进行展示。

环境保护，从我做起

建立环保行动小组，实施环保行动计划

1.节约用 水，关紧水龙头，阻绝滴漏现象

2.用肥皂洗手，选无磷洗衣粉[来源:学科网ZXXK]

3.节约用电，随手关灯

4.做“公交族”，当“自行车英雄”，减少家长用车接送

5.珍惜纸张，不送贺年卡，回收废纸[来源:Z*xx*k.Com]

6.买环保电池，回收废电池[来源:学科网]

7.不用一次性筷子和餐具

8.回收废塑料

9.拒食野生动物

10.植树护林，每年参加义务植树[来源:学科网]

11.做环保的旅游者，除了脚印什么都不要留下，除了照片什么都不要带走

12.参与环保志愿者活动

13.塑料袋打个结[来源:Zxxk.Com]

14.到超市购物自己带包装，少用塑 料袋

典型例题

目前我国环境质量下降，生态系统稳定性降低的根本原因是：   (     )

A. 长年的水旱灾害　B. 臭氧层空洞

C. 人口过度增长　　D. 野生动植物死亡

【答案】 C

【分析】人口问题是环境问题的根本 。人口众多导致粮食的匮乏，才不得不大量砍伐森林、破坏草原、开荒造田，导致土地沙漠化;越来越多地使用化肥和农药，导致土地肥力下降;人们生产生活产生的废物也更多，环境污染的现象必然更加严重……所以，计划生育是我国的基本国策。

习题精选

1.世界环境日是：(     )

A. 6月5日     B. 5月31日      C.3月12日   D.8月15日

2. 绿色食品是指(     )

A. 在生产和加工过程中无污染、安全、优质的食品

B. 绝对不使用化 肥和农药的产品

C. 含叶绿素比较多的绿色蔬菜

D. 获得国家环保AA级认证的食品

3. 下列说法中正确的是(     )

A. 经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业的发展

B. 经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理”的措施

C. 必须采取一定的环保措施，以避免和解决发展过程中的环境污染问题

D. 随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决

参考答案：

1.A   2.A  3.C

十一、教学反思 ：

本节教材内容 不多，让学生分组搜集资料，丰富课堂教学内容，能开阔学生眼界;采取讨论法、谈话法、归纳总结法等多种方法进行教学，培养了学生联系实际分析问题的能力，使学生树立了可持续发展的观念，培养了环保意识，养成了环保习惯，收到了很好的教学效果。在这个过程中应注意的是突出学生的主体地位，在整个课堂上学生是主体，在学生自主学习和实践过程中构建自己的知识体系，教师只起到组织者、参与者、支持者的作用。

“学生的能量是巨大的”。在本章节的教学中，我无时无刻不体会到这一点。经过我们多年的 教育、媒体舆论多年的宣传，再加上北京学生关心大事的传统，学生在环保教育中投入的热情是很让人鼓舞的。每一个学生都认识到环境保护的重要，都能侃侃而谈，讲出很多环境保护的故事和措施来。这使得课堂的讨论很活跃。

但是我在教学中仍然有很多缺憾：

首先，很多学生缺乏精确严谨的科学态度，对问题的分析往往只凭借感觉。这使得调查报告很不深入，甚至根本不能说明问题。更有一些同学是由于懒惰，所以完全凭借猜测拼凑的报告。这就需要教师 审查小组的调查提纲，帮助小组完善提纲，还要想方设法激励学生的积极性，促使小组分工合理落实。

第二，只会坐而言，不愿起而行。有的同学在 订立环保公约的时候说的头头是道，但是却缺乏行动。建议课任教师应该联系班主任，在班级订立环保公约应该得到班主任的支持，隔一段时间应该组织自我评价和集体评议。这是培养学生品德的一个好机会，所有的教师都有责任。

第三，环境保护是一项长期而艰巨的工程。转变人们的思想是环保的关键。为了使环境保护的观念深入人心，需要争取学校的支持。一来要形成全校的宣传舆论，二来可以提供必要的硬件设施(如环保共约宣传栏)，三来应该将环保工作和优秀集体、优秀个人的评选结合起来，四来可以为学生创造参与环保行动的机会。

环境保护是百年大计，任何一个真正关心国 家、社会 前途命运胜过关心自己的人必然关 心环境问题。一个真诚的教师可以感染无数学生。让我们满怀热情，讲好这一课，影响更多的人，这是我们教师能为环保事业贡献的最大的力量。】

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