师：出示教学目标。

请同学们自学教材258—260页。

出示问题：1、什么是中位数?什么是众数?

2、如何求一组数据的中位数和众数?应注意什么?

(二)解决问题

师：通过自学你学会了哪些知识?

生：学会了什么是中位数和众数。

出示例题：求出下列各组数据的中注位数和众数。

(1)15  20  22  35  20

(2)15  20  22  35  20  35

(3)15  15  20  20  35  35

生：回答问题

师：谁能总结一下如何求一组数据的中位数和众数，应该注意什么。

生：进行总结

师：大家对这两个概念还有什么疑问吗?

生：如果数据有偶数个时，如何求中位数?

师：取最中间两个数据的平均数。(用彩色粉笔板书补充)

生：如果数据中两个数据出现次数相等，众数是哪一个?

师：两个都是.(用彩色粉笔板书：众数可以有多个)

生：如果数据中每个数据都只有出现一次呢?

师：这组数据没有众数。(用彩色粉笔板书：众数也可能没有)

生：一组数据总是重复一个数呢?

师：这个数就是这组数据的众数。(用彩色粉笔板书补充)

(三)拓展应用

在当今信息时代，信息的重要性不言而喻，而人们又经常要求一些信息“用数据说话”，所以对数据做出恰当的分析是很重要的。今天我们一起来进入小明的数据之旅。

课件显示

情境一：某次数学月考，小明得到78分，全班共30人，其他同学的成绩为1个100分，4个90分，  22个80分，以及一个2分和一个10分。

小明计算出全班的平均分为77分，所以婷婷告诉妈妈说，自己这次成绩在班上处于“中上水平”。

师：1、小明有欺骗妈妈吗?

2、问题出在哪里?

3、对此你有什么评价?

生：没有。

师：平均数是我们常用的一个数据代表，但是在这里，利用平均数把倒数第三的分数说成处于班级的“中上水平”显然有投机取巧之嫌，大家思考：那么问题出在哪里呢?

生：平均分受两个极端数据2分和10分的影响。

师：你对此有何评价?

生：…