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苏教版语文初一下册《回延安》说课稿怎么写

编辑:sx_yanxf

2016-07-07

提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率,下文为大家带来了苏教版语文初一下册回延安说课稿怎么写,欢迎大家阅读。

回延安

贺敬之

一、教研目的:

1.领会诗人重返延安的激动之情,对延安及延安人民的无限热爱之情。

2.领会诗人热爱革命圣地延安,热爱革命事业和革命人民的思想感情。

3.通过学习自觉地继承和发扬革命传统。

二、教研重点:

1.理解诗人对革命圣地延安的炽热的感情,对延安革命历史的歌颂。

三、教研内容:

1.作者简介:

《回延安》是贺敬之1956年重回延安参加“五省(区)青年造林大会”时写的一首抒情诗。诗人1946年到延安,1956年离开延安。从1946年到1956年,离开整整10年。

2.结构思路:

全诗共五节:

第一节,回延安,激动满情怀(是写回延安的激动喜悦 )

第二节,忆延安,圣地养育我(回忆当年延安生活 )

第三节,会亲人,欢聚话今昔(是写亲人欢聚畅谈的热烈场面 )

第四节,逛新城,旧貌换新颜(是写延安城的新面貌 )

第五节,赞延安,圣地大贡献(歌颂延安光辉历史和展望未来 )

3.诗歌赏析:

诗歌《回延安》,贺敬之著,选自《贺敬之诗集选》。1956年发表。抒写诗人回到阔别十年的延安时的喜悦之情,赞颂了延安在中国革命史上的伟大贡献和建国后的巨大变化。采用陕北信天游形式,语言质朴,感情热烈。

《回延安》全诗除了真切的感情外,就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写,它更增添了这首诗的生活气息和乡土美感,以及从朴实中流出来的民族音乐般的美。1956年,诗人回到阔别已久的延安,那是他曾生活多年的革命摇篮,魂牵梦绕的第二故乡,如今再一次见到它,感触万千,心潮澎湃,于是写下了这首激情洋溢、脍炙人口的政治抒情诗。全诗有鲜明的抒情层次:先写回到延安时的兴奋和激动,再回忆当年在延安的战斗生活情景,接着抒写与延安亲人欢聚的感人场面,再写延安十年来的巨大变化,最后赞颂延安在革命进程中的重大功绩,并展望它的美好前程。

4.写作特色:

鲜明的地方色彩:诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的色彩,诗中所采用的信天游形式,是陕北民歌;诗中“登时”“莫要”“几根根”等,取自陕北方言。方言的采用很大程度上表现出了作者对养育自己的故乡的亲切之感。诗歌表达的是对延安的深厚感情,所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句,都带有鲜明的地方色彩,使诗的内容与形式达到了和谐统一。

5.思想感情:

诗贵在有激情。诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情,通过回延安、忆延安、会亲人、逛新城、赞延安五部分内容来倾吐自己的激情。在抒情方式上,既有直接倾吐,又有间接抒情.或用动词,或描写,感情抒发既酣畅淋漓,又生动形象,具有很强的感染力。

作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人,从“手抓黄土我不放,紧紧地贴在心窝上”,“一头扑进亲人怀”等诗句看出,诗人产生的是激动、喜悦的感情;诗人回忆延安对自己的养育,描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后,爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮;当诗人又要离别延安时,从结尾两句诗可以领会到诗人难舍难分的惜别之情。

6.主题归纳:

全诗以“回延安”的过程为线索,写出阔别十年重回母延安的怀抱,以及与亲人相见的喜悦,表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心,抒发了对母亲延安的眷恋之情。

《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇,诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神,从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不氓灭的真情。

 

 

 

四、教研小结:

1.教学内容:

a)    通过学习领会到了诗人重返延安的激动之情以对延安、延安人民的无限热爱;

b)    通过学习领会到诗人热爱革命圣地延安,热爱革命事业和革命人民的思想感情;

c)    通过学习了解、认识到伟大的革命传统精神,在日后还需自觉继承和发扬革命传统。

2. 教学过程:

a)    通过教学过程学习到了基本讲课稿规范模式以及基本能力;

b)    教学过程中发现许多对课题认识不到位的地方,并及时学习改正,锻炼了自主学习的能力。

上文为大家推荐的苏教版语文初一下册回延安说课稿怎么写,大家仔细阅读了吗?祝大家学习进步。

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