(4)艺术欣赏：利用电影《少年黄飞鸿》主题歌曲《男儿当自强》的艺术感染力，引起学生情感上的共鸣，引导学生情感上作出正确选择——从少年开始就要自强，培养学生的生活态度。

三、教学对象及学法

七年级学生的学龄特点，使得他们身上自立自强精神非常缺乏，有的成了“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，少数学生遭遇到家庭变化、学习上的挫折之后，无法正确面对，易产生自弃心理。因此，在教学中，要引导学生化被动学习为主动学习，采用一些方法如：活动探究——讲故事、调查报告;思考评价法;讨论学习法;分析归纳法等学习方法进行学习，让学生在活动中学，在活动中思考，积极主动地自主学习。

四、教学准备和教学手段

(1)学生准备：对学校里的部分优秀学生干部、三好学生进行调查;收集一些古今中外优秀人物的故事。

(2)教师准备：多媒体教学课件;艺术欣赏的图片、音乐等。

五、教学过程

1、导入新课(5分钟)

多媒体展示：非洲奥兰治河羚羊的故事

启发提问(多媒体展示)：现代社会的竞争日益激烈,这个故事能给我们怎样的启示?

学生思考、讨论、发言，教师小结，导入新课。

多媒体展示课题： 《生活要自立 人生当自强》

〈人生自强少年始〉

2、讲授新课(30分钟)

活动一：多媒体展示：全国十佳少年小涛的故事

同学们对学校部分优秀班干部、三好学生的调查

启发提问(多媒体展示)：通过小涛的故事和同学们的调查结果，回答问题：“小涛和同学们是靠什么取得那么大的成就的?”

学生思考、讨论、总结发言出自强精神及其含义

多媒体展示：一、自强，进取的动力

1、自强的含义：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。

自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有极大的作用。

名人名言：少壮不努力，老大徒伤悲

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身——孟子

活动二：同学们讲述故事

多媒体展示：古今中外名人自强不息的故事：屈原、戚继光、林则徐、杨利伟……

启发提问：自强精神有那些表现?

多媒体展示：2、自强精神的表现

自强精神的表现：在困难面前不低头、不丧气;自尊自爱，不卑不亢;勇于开拓，积极进取;志存高远，执著追求……

自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。

多媒体展示：3、自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。

正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。

活动三：多媒体展示：二、自强，通向成功的阶梯

多媒体展示：哈默的故事

启发提问(多媒体展示)：哈默能够取得成功的因素有哪些?

学生思考、讨论、发言