转眼间初中的课程已过半，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将初一政治自我保护说课稿范文提供给大家，希望能对大家有所帮助。

一、说教材： 本课是教科版七年级思想品德第七单元的教学内容，是青少年实现社会化过程中必须面对的重要课题。对学生树立自我保护意识，掌握自我保护本领是非常必要的。

1、教学目标及确定依据 从学生的认知结构和心理特点出发，根据课标的要求确定教学目标，以更好地适应课改要求  (1)知识与能力：体会自我保护的重要性，树立自我保护意识。知道法律是青少年自我保护的有力武器，初步学会寻求法律帮助，以维护自己的合法权益。 掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。  (2)过程与方法： 明白自我保护要讲究方式、方法;分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。 掌握日常生活中自我保护的方法与技巧，懂得寻求法律帮助的方式和途径。 (3)、情感、态度与价值观 通过学习，充分认识自我保护的重要意义，克服依赖和过于独立的心态，掌握自我保护的本领，运用法律维护自己的合法权益。

2、 教学重点、难点及确定依据 根据课标要求，结合学生的实际情况及本结内容的实用性，确定本节内容的重难点是：

(1)重点：自我保护的方法和技巧 (2) 难点：增强自我保护意识，法律是青少年自我保护的有力武器。

3、说教学设想： 这一课，我准备采取“诱导式”教学活动过程。通过多种方式、多种手段启发学生感知、领悟，实现学生的自我教育。尽量让大多数同学说出自己的想法。他们的可能各种各样，包括积极的、消极的。然后，教师提出积极和消极的、切合深圳学生实际的、典型的想法、案例，让学生思考、分析;提供好的文段和散文录音给学生欣赏„„，经过分析、讨论、欣赏和回忆，让学生进行总结，相信会有所领悟。

二、说教法和学法：

1、学情分析：七年级学生由于生理、心理都不够成熟，其心理发展具有变化大、周期短的特点，往往对不法侵害认识不足，他们既需要依赖老师和家长的帮助，又具备一定的独立性，由于社会经验不足，缺乏自我保护的方法和技巧，容易出现生命和安全方面的问题。因此需要学校加强教育。 2、教法分析：针对本课的内容和学生的实际，在教学过程中应当充分体现学生为主体，教师为主导的原则，让学生通过参与一些活动，体会树立自我保护意识的重要性，学习自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律保护自己。本节课可以采用启发式、讨论式、活动式等教学方法，创设一个民主的、自由的教学环境，调动学生的学习积极性、主动性，提高他们分析问题、解决问题的能力。这符合从感性认识到理性认识的认知规律。

三、说教学过程：

1、创设情境，导入新课(情景表演与讨论)  探究园的 “情境研讨”：请你根据书上P66的情境，对小浩应对歹徒勒索可能采用的几种方式和将会产生的结果进行设计并表演，从中选择一种保护自我的最佳方式。 (  现在分4人一小组，给大家3分钟时间讨论，并把你们讨论的结果写在书上。 3分钟后，请4-5名学生公布小组讨论结果)    大家对小浩应对歹徒勒索可能采用的方式和将会产生的结果进行了设计，大部分同学选择“先付钱，记住歹徒的面貌，再报案挽回损失”的方式，都得根据自身和周围的情况随机应变，最好的方法是在面对不法侵害时既保护了自己，又能使罪犯受到法律的制裁。所以，我们面对侵害，第一个念头就是“我必须保护好自己”，用书上的话来说就是要增强自我保护意识，用最有效的方式避免不法侵害的发生，从而保护好自己。

2、讨论合作，探索新知识 (板书)(一)、增强自我保护意识的必要性 联系实际：(学生谈身边的事例) 生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们的周围也可能出现各种侵害我们合法权益甚至生命健康的情况。你知道自己生活中可能受到哪些侵害吗?(学生举例，参考书上P68)   (1)自我保护能力是人生存所需要的重要能力   (投影)据调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这其中除了不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80%的非正常死亡，本来是可以通过预防措施和应急处理加以避免的。  平均每天有几十名学生死于本来可以避免的意外事故，这样的事实让我们震惊!虽然，我们不可能完全预见灾难的发生，但是，面对突如其来的灾难，如果我们有自我保护的意识，掌握了基本的自救知识和技能，那么，许多损失是完全可以避免的。

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