推荐初三年级音乐说课稿《这是什么》

说教法

教学方式的改变是新课程改革的目标之一，它要求我们改变过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，在本堂课上我竭力为学生创设平等、和谐、轻松的学习氛围，加强小朋友们与老师和同学之间的相互合作。在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导小朋友观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用

四、教学目标分析：

在本课的学习中，我确定了三个学习目标：

1、情感态度与价值观目标：感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松、愉快的音乐情绪，体验参与音乐的快乐。

2、过程与方法目标：体验欢快，活泼的旋律， 用声音模仿小闹钟的机械声，报时声。通过各种形式的演唱，使学生唱好歌曲。

3、知识与技能目标：能够控制声音强弱力度，跳跃的旋律，以欢快活泼的情绪演唱歌曲。

五、学习重难点：

学习重点：

学会理解、控制声音长短，强弱，理解旋律高低概念，自然的演唱歌曲

学习难点：

提醒学会运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而又弹性，用气息控制声音强弱，长短。

六、说学习流程

(一)猜一猜，想一想

我通过悬念设置，告诉小朋友们今天我们的课堂里会来一位我们的老朋友，而后通过猜谜语的方式让小朋友们猜猜这位好朋友是谁，从而激发学生的学习兴趣。

(二)学一学，唱一唱

在请出了要和小朋友们一起上课的好朋友之后，适当地引导小朋友为了表示对这位好友的欢迎，我们得为它唱一首好听的歌，以此来激励学生认真用心地唱歌。

在新歌的教学中，我首先引入本课的新知识点：音乐符号“休止符”，并通过一首生动形象、朗朗上口的小儿歌让小朋友们很快的记住并掌握该知识点。在接下来的歌曲学习中我首先采用了听唱法：让小朋友们初听音乐，对歌曲的旋律有初步的认识，同时在复听音乐的时候跟着小声哼唱，进一步熟悉歌曲旋律;其次，我还采用了跟唱法，让小朋友们跟随老师的琴声逐句学唱歌曲，从而进一步巩固歌曲的学习，最终能完整地演唱歌曲;最后，在小朋友们对歌曲完全熟悉和掌握了之后，我也适当的对他们的发音的方式进行了细节上的小处理，提醒他们利用唱歌时发音的弱和强来区分歌曲里小秒针走动时轻柔的嘀嗒声以及闹铃有力的当当声。

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