2、五柳先生传

一、文学常识

1.出处:选自《陶渊明集》，作者陶渊明(见八年级上册《桃花源记》)。

本文视为作者的自传，以第三人称，从五柳先生的身份和称号写起，重点描写了他的生活、性格特点，描述出一个安贫乐道，抱朴存真，不追求荣华富贵的隐士形象。表达了作者不想与世俗同流合污来取得富贵，安贫乐道，独善其身的情感。在写法上多用否定句，突出了作者与世俗的格格不入以及他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也是文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。

A 字音：辄[zhe] 箪[dan] 俦[chou] 觞[shang ]

B 词语：会意：指对书中的内容有所领会;会，体会，领会。

造饮辄尽：去喝酒就喝个尽兴;辄，就。 其在必醉：希望一定喝醉;期，期望。

不求甚解：指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

古今异义：

①造：往、到，造饮辄尽;今常用于"创造""制造"等义。

②赞：传记结尾处评论性文字。今常用于"赞美"、"夸赞"等义。

一词多义：

①以：把，因以为号焉;凭借，以此自终。

②之：代词，他，或置酒而招之;助词，译为"的"，无怀氏之民欤?

③言：说话，说，闲静少言;言语，话，黔娄之妻有言。

④其：代词，他，亲旧知其如此;语气词，表示揣测、反问，其言兹若人之俦乎?

⑤如：…的样子，晏如(安然自若的样子);像，亲旧知其如此。

词语活用：

①亦不详其姓字：详，形容词作动词，详细地知道。

②亲旧知其如此，或置酒而招之：亲旧，形容词作动词，亲戚朋友。

③以乐其志：乐，形容词使动用法，使…乐。

C 特殊句式及重点句子翻译：

省略句：①性嗜酒，家贫，不能常得。

(应为"先生性嗜酒，家贫，不能常得。"先生生性喜欢喝酒，家中贫穷不能经常有酒喝。)

②因以为号焉。(应为"因以<之>为号焉。"译：于是就把(五柳)作为号了。)

倒装句：①先生不知何许人也。

(应为"不知先生何许人也"，译：这位先生不知道是什么地方的人。)

②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

("于贫贱""于富贵"介词结构后置，译：不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。)

翻译：既醉而退，曾不吝情去留。

译：已经醉了便回家，没有留恋之情。"曾"用在"不"前，加强否定语气;吝情，舍不得;去留，意思是留;表现五柳先生态度率真，来了就喝酒，喝完就走。

3、《马说》

1.出处:选自《韩愈文选》，作者是唐朝文学家、哲学家韩愈，字退之，代表作有《昌黎先生集》《原毁》《师说》《柳子厚墓志铭》等;韩愈是古文运动的倡导者，古文概念提出始于韩愈，古文运动的实质是散文革新运动，对我国散文的发展起到了重要作用。其散文在继先秦、两汉古文的基础上，加以创新和发展，旧时列为"唐宋八大家"之首。

A 字音：祉[zhi] 骈[pian] 食[si]

B 词语：才美不外见："见"通"现"，表现。句意：才能和特长不能表现出来。

食之不能尽其材："材"通"才"，才能。喂养它，又不能竭尽它的才能。

其真无马耶："邪"通"耶"，表示疑问，相当于"吗"。句意：真的没有<千里>马吗?

食马者不知其能千里而食也："食"通"饲"，喂养。句意：喂马人不懂它能日行千里<根据它的食量>喂养它。

一词多义：

①之：助词，译为的，虽有千里之能;不译，定语后置的标志，马之千里者;代词，它，代千里马，策之不以其道;不译，补充音节，鸣之而不能通其意。

②食：吃，食不饱;通"饲"，喂，食马者不知其能千里而食也;顿：一食或尽粟一石。

③策：名词，鞭子，执策而临之;动词，鞭打，策之不以其道。

④以：用，不以千里称也;按照，策之不以其道。

⑤能：能够，安求其能千里也;能力，虽有千里之能。

⑤其：它的，代词，策之不以其道;表反问语气，难得，其真无马耶;其实，其真不知马也!

乎：介词，于，出乎其性;语气词，勉乎哉。

词语活用：

①祗辱于奴隶人之手：辱，形容词作动词，辱没。

②一食或尽粟一石：尽，形容词作动词，吃尽。

③策之不以其道：策，名词作动词，鞭打，驱使。

④食马者不知其能千里而食也：千里，数量词作动词，行千里。

⑤食之不能尽其材：尽，形容词的使动用法，使…尽，竭尽。

C 特殊句式及重点句子翻译：

倒装句：①马之千里者(定语后置，"千里"是中心词"马"的后置定语。译：<能日行>千里的马。)

②祗辱于奴隶人之手(状语后置，"于"相当于"在"，"于奴隶人之手"是介词结构的后置。译：只好屈辱在低贱的<养马>人的手里。)

翻译：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

译：鞭策它，不按照驱使千里马的方法，喂养它，不能竭尽它的哪里，千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思。

4、《送东阳马生序》

1.出处:选自《宋学士文集》，作者是明初散文家宋濂，字景濂，号潜溪，代表作有《秦士录》《王冕传》《李疑传》《杜环小传》;宋濂的写景散文数量亦不少，且风格近似欧阳修，文笔清新，写景状物生动，不事雕琢，代表作有《桃花涧修禊诗序》《环翠亭记》等。他亲自经历了元末动荡不安的社会现实，故他的文章具有较强的现实意义，往往在生动的描述中包含着寓意深刻的哲理，具有较强的思想性，明太祖朱元璋推其为"开国文臣之首"。

A 字音：叱咄[chi duo] 俟[si] 箧[qie] 屣[xi] 皲[jun]裂 膡[ying]人 衾[qin] 烨[ye]然 缊[yun]

B 词语：

言和而色夷："夷"通"怡"，和善，愉快。

至舍，四支僵劲不能动："支"通"肢"，肢体。句意：到了校舍，四肢坚硬不能动弹。

同舍生皆被绮绣："被"通"披"。句意：同宿舍的学生都穿着绣花绸缎的衣服。

古今异义：

①走：跑，录毕，走送了;今表行走。

②汤：热水，媵人持汤沃灌;今表食物煮后所得的汁水。 ③假：借，以是人多以书假余;今表虚伪的，不真实的。

趋：奔，快走，尝趋白里外从乡之迭达;表趋向，执经叩问。

一词多义：

①以：用，以衾拥覆;连词，因为，以中有足乐者;相当于"而"，俯身倾耳以请;把，以是人多以书假余;连词，表目的，可译为"来"，家贫，无致书以观。

②书：书籍，每假借于藏书之家;信，与朱元思书。

③从：向，尝趋百里外从乡之先达执经叩问;跟从，当余之从师也。

④其：他，俟其欣悦;他的，门人弟子填其室。

⑤至：周到。礼愈至;到，到底，至舍，四支僵劲不能动。

⑥若：好像，烨然若神人;如，不知口体之奉不若人也。

患：动词，担忧，忧虑，又患无硕师名人;名词，忧患，无冻馁之患矣。

故：连词，所以，故余虽愚;副词，特意，故意，余故道为学之难以若之。

道：名词，学说，益慕圣贤之道;动词，说，余故道为学之难以告之。

质：动词，询问，援疑质理;名词，本资，资质，非天质之卑。

词语活用：

①腰白玉之环：腰，名词作动词，挂在腰间。

②余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服。

③手自笔录：手，名词作动词，动手;

手自笔录：笔，名词作状语，用笔。

县官日癝稍之供：名词作状语，每天。

父母岁有裘葛之遗：岁，名词作状语，每年。

余立侍左右：立，名词作状语，站着。

是可谓善学者矣：善，形容词作动词，擅长。

录毕，走送之：走，动词作状语，跑着→赶快。

C 特殊句式及重点句子翻译：

判断句：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。

他们的学业要是不精通，德行要是不成器的，不是天资低下的，而是用心不及我的专一罢了。

省略句：

先达德隆望尊，(先达)门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，(余)援疑质理，(余)俯身倾耳以请;或遇其叱咄，(余)色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，(余)则又请焉。

译：前辈道德声望高，(向他求学的)学生挤满了他的屋子，(他)从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我(恭敬)地站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时候遇到他地训斥、呵责，(我的)表情态度更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来回答;等到他高兴了，我旧又请教。

(余)又患无硕师名人与(之)游。(省略主语)

(我)又担心没有大师，名人同(我)交游，(向他们请教)。

寓(于)逆旅主人。(省略介词)

我寄居在旅店主人那里。

倒装句：

①手指不可屈伸，弗之怠(宾语前置，"之"是"怠"的宾语，"弗"表示否定，在否定句中，代词作宾语往往前置。译：手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。)

②每假借于藏书之家( "于藏书之家"，介词结构作状语，后置。译：经常向有书的人家去借。)

自谓少时用心于学其劳。

自己说少年时学习用心很劳苦。

翻译：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译：因为(我)心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人。

5、《小石潭记》

1.出处:选自《永州八记》，作者是唐朝著名文学家柳宗元，字子厚;代表作《天说》为哲学论文代表作。《封建论》《断刑论》为长篇和中篇政论代表作。《晋文公问守原议》《桐叶封弟辩》《伊尹五就桀赞》等为短篇政论代表。寓言代表作有《三戒》。传记代表作有《段太尉逸事状》《梓人传》《河间传》《捕蛇者说》等。山水游记典范之作为《永州八记》：《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。骚赋代表作《惩咎赋》《闵生赋》《梦归赋》《囚山赋》。

他提倡思想内容与艺术形式的完美结合，指出写作必须持认真严肃的态度，强调作家道德修养的重要性。在诗歌理论方面，他继承了刘勰标举"比兴"和陈子昂提倡"兴寄"的传统。与白居易《与元九书》中关于讽喻诗的主张一致。他的诗文理论，代表着当时文学运动的进步倾向。与韩愈倡导古文运动。并称"韩柳"，同时列为"唐宋八大家"。

本文作者主要记小石潭，他写水、写岩石、写树木、写游鱼，宛如一幅优美的风景画，是富有诗意的散文，写得极为精美。

A 字音：清冽[lie] 卷[quan]石 坻[chi] 嵁[kan] 俶[chu]尔 翕[xi]乎

悄怆幽邃[qiao chuang you sui](幽静深远，弥漫着忧伤气息;悄怆，忧伤的样子。)

B 词语：

下见小潭("见"通"现"，文中句意为：向下走，出现一个小潭。)

一词多义：

①可：大约，潭中鱼可百许头;可以，能够，不可久居。

②从：自，由，从小丘西行百二十步;跟随，隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。

③清：清澈，下见小潭，水尤清冽;冷清，以其境过清。

④差：长短不一，参差披拂;交错，动词，其岸势犬牙差互。

⑤以：因为，以其境过清;表示前一行为是后一行为的的方法或手段，"一"前面的成分是后面动词的状语，可以不译，近岸卷石底以出。

⑥乐：以…为乐，心乐之;逗乐，嬉戏，似与游者相乐。

见：动词，通"现"，出现，下见小潭;动词，明灭可见。

古今异义：

①小生：古义青年，后生，隶而从者，崔氏二小生;今指戏曲艺术中的一种角色。

②去：离开，乃记之而去(于是记下这番景致便离开了。);今常用义为"往"。

词语活用：

①西，向西，名词作状语。例句：从小丘西行百二十步。

②乐：a.动词的意动用法，以…为乐。例句：心乐之;b.形容词作动词，嬉乐，逗乐，似与游着相乐。

③下，a.名词作状语，向下。例句：日光下澈;b.名词作状语，在下面，下见小潭。

④斗：名词作状语，像北斗一样。例句：斗折蛇行。

⑤蛇：名词作状语，像蛇一样。例句：斗折蛇行。

⑥犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。例句：其岸势犬牙差互。

⑦凄：形容词的使动用法，使......凄凉。例句：凄神寒骨。

⑧寒：形容词的使动用法，使......寒冷。例句：凄神寒骨。

⑨空：名词"空"用作"游"的状语，"在空中"。例句：皆若空游无所依。

⑩近：形容词"近"带宾语"岸"，作动词表示靠近，接近。

环：名词作状语，像环一样，四面竹树环合。

彻：形容词充当"阳光"的谓语，深深透过;日光下彻：译为：太阳光直射水底。

C 特殊句式及重点句子翻译：

倒装句：全石以为底。(应为"以全石为底"。译：以整块石头为底。)

省略句：(余)以其境过清。(译：我因为它的环境过于清凉。)

日光下澈(潭水)。太阳光直射到潭底。

(溪泉)斗折蛇行。溪水像北斗星座那样曲折，又像蛇那样爬行。

坐(于)潭上。坐在潭边。

翻译：A、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

译：青葱的树，翠绿的茎蔓，(树枝藤条)遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。

B、日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽，似与游者相乐。

译：阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动;又忽然向远处游走，往来很快。好像和游人互相嬉戏。