一转眼，同学们又踏入了新学期的门槛。重新回到美丽的校园，开始新一学期的学习。精品学习网初中频道为大家提供了初一年级语文开学计划，希望能够切实的帮助到大家。

一、指导思想

在年级组的指导下，全面贯彻落实初中部教务处工作计划，提高质量意识和服务意识，认真学习研究《语文课程标准》和新教材，探讨新教法，更新观念，激发学生学习兴趣，激活课堂，做好课内外的延伸、拓展和衔接工作，充分发挥全体语文教师集体智慧，利用一切可利用的资源，致力培养学生语文素养，全面提高教学质量。

二、工作目标

 1、教学质量

在市统考中全市排名“保二争一”。

2、学生竞赛

演讲或朗诵比赛等成绩达到学校相应要求。本期活动：1、四月下旬学校演讲节。2、五月下旬：书法比赛。

3、教师竞赛

参加市级赛事：力争进入前二名;

参加省级以上赛事：力保获二等以上奖励。

4、科研：在继续研究原课题的基础上，根据我校教学实际进一步承担省级或市级子课题，至少有2名以上的教师在市级以上刊物发表论文各一篇以上，指导学生发表习作50篇以上。

教学科研论文、课件、教学案例等在市级评比中获二等奖以上。

三、主要措施

(一)质量至上，服务为先

全体老师必须树立“质量至上”的质量观，增强为学生服务的意识，全面全力抓教学质量的提高。

(二)团结协作，共同奋斗

1、加强老师间的合作，做到“资源共享”：首先，树立团队意识。本组教师是一个团结的集体，每位老师都是这个集体中的一员，时时处处为集体着想，献计献策，同步发展提高。其次，开放课堂。每位老师都是一个宝贵的“资源库”：具有丰厚的知识能力储备、地方特色优势、个性技巧绝活等，都应充分开放自己的课堂，以互相学习，真正做到“教学相长”。其三，分工合作。师生竞赛等活动都以年级组和学科组的名誉参加，用集体智慧争取最好成绩。每两位老师负责一个教学单元的研究和设计，实行责任制。

2、将集体备课工作落到实处，每周集体备课一次，每周教研活动一次。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)，四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。

3、加强同班主任的联系与合作，抓好班级班风和学风建设，共同提高班级整体成绩;同时，加强和其他学科教师的联系和合作，以互相学习，取“他山之石”，做好学科渗透和整合。

4、注重同八、九年级老师的联系和交流，取长补短，提高教学水平。

5、营造互帮互学的条件和氛围，提高语文教师的整体素质。按学校要求做好师徒结对工作和“名师、骨干教师”的推荐工作。全期听课20节以上。

总之，每个语文老师都应充分利用身边的优势资源，团结协作，共同提高学生成绩。

(三)加强学习，努力创新

1、学习《语文课程标准》，领会新理念，熟记阶段目标，结合实际贯彻实施建议，始终把课程标准作为自己的教学指南。

2、研究新教本和与之配套的相关资料，找到资料和新教本之间的切合点，明确教本、资料和课标之间的切合点，处理好课标、教本和资料三者之间的关系，提高教学效率。

3、学习、探讨新教法：每人必须订阅一种语文教学方面的书籍，每周上图书馆读书两小时以上，要有读书笔记。注意关注、学习课改实验区的新经验、新思路和新做法，探索具有个人和“三鑫”特色的新教法，并使其和传统教法有机结合，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

(四)结合实际，提高效率

1、分析研究学生实际：多深入了解学生，在最短时期内摸透学生情况：水平、能力、习惯、个性、优势和不足等，并按一定标准分出层次，在上课、作业、辅导等方面分层兼顾，区别对待，增强教学的针对性。特别强调：竞赛班在完成基本教学任务的同时，要注意适当延伸和拓展;重点班要注意立足完成基本教学任务，当学生达到一定水平或具备一定能力后再适当延伸、拓展。

2、分析、研究广东省和中山市的中考、统考实际：研究广东省和中山市近三年的语文中考、统考试题，同时关注课改实验区的中考和统考试题，分析命题思路和命题趋势，使自己的教学切合考试实际。

3、明确教师自身实际：教学要始终发挥自身优势，学习、借鉴不可生搬硬套。

4、面对学校实际：教学行为要符合学校实际，主要是指按照有关制度、规则和要求开展教学活动，不能违反。

(五)抓好过程，注重结果

1、把好备课关：集体备课生成教案，每位教师都应在认真分析研究课标、教材、学生等因素的基础上，补充撰写有实用价值、针对性强和个人特色的比较详细的教案，课后在备课本上撰写教学反思，在规定时间内上交检查。

2、把好上课关：每位教师都必须做到在做好充分准备工作的前提下进班上课，处理好“以教师为主导，以学生为主体，以素养或能力培养为主线”的“三主”关系，注意激活学生思维，精讲精练，课堂活而有序。注重学法指导和由课内向课外的延伸、衔接。坚决杜绝“满堂讲”、 “满堂练”之类的课堂形式，将课堂变成真正的学堂。

3、把好作业布置和批改关：由各层语文教师集中商定选用的课堂和课外作业种类，注意控制好每天的作业量。提倡编制有特色的、针对性强的训练资料。

作业凡布置必批改，凡批改必讲评。提倡“面批”。

4、把好辅导关：每位语文教师在开学后的一周内，和班主任一起确定培优补差对象，列出辅导计划，按计划实施;科组按要求检查。

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