同学们，精品学习网为您整理了2014年初中英语常见学习方法精选，希望帮助您提供多想法。

听力：

集中体现为辨音能力不强，没有音标的概念，直接导致不会读单词，尤其是没见过的单词，相似的单词更难以听出来区别。

通常在发现同学们的发音问题之后，会记录下来，然后反复让学生读出正确的发音，目的是为了彻底改变学生们的发音习惯，刚开始会有些不适应，但是当同学们自己感觉到了变化之后就会很乐意去改变。课堂的听力材料，如果有听不明白的地方，会停下来然后让学生反复去听加上提前解释，直到学生听清楚每个单词为止。

听数字，比如，几十和十几的区分

Sixty and sixteen, ninety and nineteen

听电话号码：

一串数字，速度稍快一点就跟不上了，要不就是听到了写不下来。

比如：

858590430

口语：

平时没有养成勤开口，多张口的习惯，没有多张口的意识，所以口语课上同学们普遍感觉很不习惯开口说英语， 甚至有些别扭，基本上都是在自己跟自己说，声音太小，这样起不到锻炼口语、纠正发音的效果。

从音标开始学习，树立音标概念，用典型的单词有针对性的练习发音，有些枯燥，但是纠正发音是一个漫长的过程，会选择共性的错误反复进行练习，直到把每个发音都读标准、到位。另外，会让同学们背诵讲解过的文章，养成背诵的好习惯，课堂上会让同学们当堂背诵，有时会让同学们复述文章，锻炼同学们的表达能力和灵活应用能力。同学们常犯的错误有：

1. 习惯性的给每个不熟悉的英文单词标上汉语拼音方便发音;

2. 一些比较容易发错的音：

a. 大嘴音 ai

I am a Chinese. 读成了 “卡(qia)你子”

b. 咬唇f 和 v ， 和咬舌音 ，这两个音是汉语当中没有的，也是童鞋们最容易发错的两个音

如，very 读成 wery，

3.受中文思维习惯影响造出的句子带有浓浓的中国味

比如， 我很感谢你

I very much thank you .

符合英文习惯的表达可以说：

Thank you so much 或是 Thanks a lot .

还有， “我很喜欢这个”。

I very much like it .

符合英文表达习惯的句子应该是：

I like it so much .

写作：

同学们写作能力普遍比较薄弱，原因主要有二：

第一，输入的少，平时看得少、说的少，写的时候十分费力;

第二，写的太少，写出来的有时候没有逻辑， 很简单的词也出现拼写错误，语法错误也不少。

由于输入的少，加上写的也少，受到中文思维习惯的影响，写出来的句子都带着浓重的中国味儿，很多句子干脆直接用谷歌翻译直接翻译过来。

通常在课堂上会在讲到句型的时候让同学们根据句型造句子，既是在熟练句型，同时也锻炼了同学们的成句能力，普遍同学生在底下说的很好，但是站到讲台上说的是另外一番风味，在文章里面更是五花八门的神级表达。通常会把同学们的问题句子挑出来，然后让同学们对照修改意见进行修改，修改完成之后要求熟读整篇文章，然后会对文章进行提问，比如自我介绍，就会提诸如，“Can you tell me another side of you besides the info provided ?” (意思是，“除了所写的内容，能不能告诉我你的另一面呢”?) 通常，碰到这种问题，同学们会显得不知所措，一是表达有限，二是知识面狭窄;那么这个问题换一种问法，比如，“So ，you like playing basketball and want to be a NBA player， how could you make your dream come true?”缩小了范围之后同学们才会恍然大悟，原来这么简单，也就能说出大概说出来几句话。这样，也就锻炼了同学们思维的灵活度，能对一个问题从不同角度进行思考。

词汇：

没有有效的方法提高记忆单词的效率，仍然是在靠死记硬背，既浪费了时间效率又上不去，推荐联想记忆法，归类记忆法和拼读记忆法。

比如，在讲到snow 这个单词的时候会问同学们世界上最冷的地方是哪啊， 延伸出来南极、北极、北极熊、企鹅和海豹等单词，如果同学们有兴趣和时间就延伸深度和广度，比如可以接着联系到四大洋五大洲，这样通过一个词把这么多的词都穿了起来，更重要的是同学们会很感兴趣。

又如，拼读记忆法。随便写一个单词anonymous， “匿名的”，先读出来，第一个字母a 读/ə/， nony读 /nɔni/， 最后，mous读/ məs/，就可以分解成a-nony-mous来记忆。即便是在拼读不出来，也可以用联想记忆法，比如，前缀a- 表示“否定”， nony 谐音就是 “know 你”，两个合起来就是“不知道你"，mous是形容词后缀，这样也可以很快记住这个单词。

语法：

经常出现动词该用单三不用单三，该用过去式结果用现在时， 在口语表达和作文中这样的错误太明显，是很容易失分的地方。

经常出现动词不定式和动名词分不清的情况，比如like to do something 和 like doing something， 作文当中“我喜欢打篮球”成了“I like to play basketball.”

平时无论是在口语表达还是在写作的过程当中都会纠正这样的错误，出现这样的错误很大程度上还是因为用的少，所以难免生疏。推荐同学们平时多多加强阅读，多讲，多练，如果每天都能坚持这么做，培养自己的语感和悟性的话，语言能力肯定会有突飞猛进的提高，这样的“低级”错误肯定会大大的减少， 同时这也是学好任何语言的不二法门。

聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。精品学习网编辑以备借鉴。