对于初中英语竞赛——排排坐，吃果果，先来后到，切莫抓狂

列了八项竞赛：

1、初中科普英语竞赛

2、新少年杯中小学生现场英语作文竞赛

3、全国中学生英语能力竞赛

4、上海市中学生迎世博英语大奖赛

5、通讯杯中小学生英语听力竞赛

6、希望之星全国英语风采大奖赛

7、我学我行迎世博英语综合能力展示大赛

8、上海学生英文报主办的ssp杯中学生英语竞赛

秋季竞赛排得比较密集，有些竞赛有初赛、复赛、决赛等多轮次，如何平衡好呢?我的想法，对于这八项竞赛，不能眉毛胡子一把抓，疲于奔命跑赛场。根据自己的了解，觉得排排重点比较好。

小升初之后的竞赛策略——“一如既往”还是“量力而行”

竞赛版上有家长列出了小学组参加英语竞赛的列表，呵呵，佩服，要弄这么多比赛，广种博收为升学，这也可以理解，只是苦了孩子赶赛场，苦了家长当车夫。所以，也有家长要求列出中学组的英语竞赛，于是有了上面的八项竞赛。

预初阶段，学业负担相对好些，但也有预初家长(如HY)感受负担很重，初一开始分量就上来了，到了初二，已经有句口号叫“初二要当初三过”，“初三是关键”，所以，向小升初那样花费大量经历去弄英语竞赛，不大可能，家长需要根据孩子自身特点确定参加英语竞赛的计划。

我这里谈三点量力而行的体会：

1、“且战且退”策略：进中学以后，除了语、数、英主科，依次会增加理、化主科，还会增加会考类副科，像地理、科学、历史等，参加英语竞赛的时间精力需要随着学科的增加而慢慢减少——且战且退。

2、“学有余力”策略：英语竞赛确实能够锻炼能力、提高兴趣，但也要注意学科之间、学科内部的平衡关系：主副科学有余力，可以适当培养英语特长;英语听说读写上学有余力，可以适当参加英语竞赛。

3、“量力而行”策略：参加竞赛，既有“过程锻炼”，也有“结果检验”，有些家长一直说是“重在参与”，其实不“关注结果”也是不现实的。在难以取得好的“竞赛结果”，又不能顺利走好“参与过程”的情况下，还不如减少参赛项目，将主要精力放在课堂英语上，提高学习效率，稳升考试成绩。

“竞赛沙场”喜欢“秋天点兵”——初中选手赶场的季节

竞赛是对所有学生都开放的，但是初中生如果八项英语竞赛(可能还不止这八项)都参加，而且都想得到奖状，不是学有余力和学科特长，是否应付得过来?

秋季学期英语竞赛较多，看看下面的参赛表(参考)：

9月30日：双语小科学家擂台赛

10月25日：英语现场小作文竞赛

11月16日：全国中学生英语竞赛

11月23日：上午：初中生世博英语，下午：科普英语

12月7日：通讯杯英语听力竞赛

大部分竞赛都有两、三轮，一旦有机会进入复赛、半决赛或决赛，又是新一轮的赶场。

11月8日“希望之星”开始报名，竞赛时间还不知道。

SSP杯，竞赛时间还不清楚。

有选择地参赛——“各取所需”、“各显其能”。

您提到了有选择地参赛，那接下来我就顺着讲几种选择方式：

1、如果考虑初升高的初中学校推优和高中学校自主招生：首选科普英语和SSP杯。

2、如果考虑全面性、综合性锻炼：可以选全国中学生、世博英语和双语小科学家。

3、如果考虑的单项突破：可以选听力类(通讯杯听力)、口语演讲类(希望之星、21世纪杯演讲)、写作类(新少年杯英语现场小作文)。

预初、初一的参赛策略

一、预初年级

预初时间相对宽裕，基本上顺着小学的英语竞赛路子走下去，所有的英语竞赛都参加，有时间再参加赛前培训。记得那年参加的项目有：六年级和初中的科普英语、新少年杯现场英语作文、全国中学生英语、中学生迎世博、通讯杯听力、希望之星。都有奖项，大小不等。

二、初一年级

初一课外时间没有预初宽裕，减去了中学生世博、新少年现场小作文和希望之星。全国中学生和通讯杯听力得了奖。

现在看看WW上徐汇区几家民办初中得圈子，预初家长就在抱怨功课太多，所有，秋季学期到底参加多少英语竞赛，是得掂量掂量，避免出现竞赛未得奖，主课又耽搁的不利局面。

初二、初三的参赛策略

一、初二年级

初二秋季学期一开学的家长会上，年级组老师希望各科成绩都领先的学生，多参加各个学科的竞赛，对于将来推优和自主招生有用;单科成绩领先的学生，一方面在优势学科参加竞赛，争取拿奖，另一方面补上相对弱势的学科，争取总体较为平衡。

我响应学校的号召，所以，初二秋季学期也报了一些竞赛项目：

1、双语小科学家擂台赛：9月30日初赛过关，因去参加其他竞赛，所以放弃了10月17日的口试竞赛。

2、英语现场小作文竞赛：10月25日初赛，等通知。

3、全国中学生英语竞赛：11月16日上午初赛。

4、初中生世博英语：11月23日上午初赛。

5、科普英语：11月23日下午初赛。

6、通讯杯英语听力竞赛：12月7日上午竞赛。

“希望之星”11月8日开始报名，听楼上家长说，1月17日初赛，时间冲突，这次就不报名了。

这次的多项竞赛，科普英语准备时间相对较早，暑假里参加了培训，其他竞赛都不参加培训。如果不参加培训，只参加竞赛，周末占用的时间似乎还可以。这些竞赛涉及的听、说、读、写、译的知识和能力，平时校内英语上课和周末课外英语课程，都有系统学习和训练，靠功底去参赛也是可以的。

二、初三年级

明年暑假的科普英语培训肯定要参加的，其他英语竞赛如何安排，到初三秋季学期开学后再作打算。

初中英语竞赛“个性化操作”的着眼点

所谓“个性化操作”，先要研究自己孩子的英语学习框架，再定参加英语竞赛的策略，可不能倒过来——用英语竞赛和赛前培训来代替系统性的英语学习。

我从小学英语开始，一直是四篇组合：校内英语、课外英语、英语等考和英语竞赛。翻翻老帖子就能知道。

因为小学英语一套牛津为主，所以课外英语显得尤为重要;，到了初中进入世外，校内英语的比重绝对增加;面对中考，主要靠校内英语支撑。

小升初为了择校，需要英语竞赛奖状，所以很多家长是“有赛必到”，进了初中肯定要换思维模式，不能简单复制小升初英语竞赛模式，要兼顾平时学科和中考自招。

沙场秋点兵第一轮：秋季英语竞赛初赛告一段落

初中生秋季的英语竞赛是比较多的，昨天下午初中生科普英语竞赛结束后，开学后10月-11月，第一轮初赛告一段落，若干感想如下，按照参赛顺序：

1、9月30日的双语小科学家擂台赛，初赛比较容易通过，口试之后，弄出了团体辩论赛;看竞赛规则，个人奖的奖项还是蛮多的，看看谁的运气好。

2、10月30日的英语现场小作文，初赛后50%的比例进决赛，还是皆大欢喜的。

3、11月16日的全国中学生英语竞赛初赛，考卷印得最漂亮，而且可以带回家，给下次初赛提供一个体型和难度的参考。

4、11月23日上午的中学生世博英语：要赛三轮吧，起先预初参赛还有精力参加培训，并看看辅导书，现在也就当一次练习和测验。

5、11月23日下午的科普英语竞赛：资料下发较早，暑假参加培训并复习，时间相对宽裕些，但竞争也激烈，能进复赛，得个区奖，应该已经不错了。

6、12月7日上午是通讯杯听力竞赛初中组，一次过的竞赛，最爽气。

接下去就是进入第二轮的复赛、半决赛或决赛了：

1、11月30日下午：英语现场小作文初中组的决赛，最后得奖的比例就不会这么高了。

相关链接：进入初中后，需要参加哪些竞赛？