鉴于大家对大学就业十分关注，我们编辑小组在此为大家搜集整理了“12年毕业等于失业——百万大学生遭就业难题”一文，供大家参考！

12年毕业等于失业——百万大学生遭就业难题

根据教育部2001年的估算，2001年全国大学本科毕业生初次就业率为70%，待业率为30%，约34万人待业;2002年预计37万人待业;2003年为52万人;2004年为69万人;2005年为79万人。

今年迄今为止才50%的签约率表明，大学生就业难题已经超出了人们的预料。

但专家们的看法是，问题可能被夸大了，就业危机不是扩招惹的祸。

蔡指出，与13亿的人口基数相比，大学生数量绝对不是多了，而是太少。因此，高校教育仍需要继续扩大。

相同的观点来自中央教科所战略室主任蒋国华，“美国2亿7千万人口，拥有大学逾4000所。按此比例和规模，中国需要办20，000所大学;若按韩国目前高等教育的规模水平，中国也要办近10，000所大学。”

“中国现在才1000多所普通高校，即使算上成人和民办高校，也不过3000多所，怎么能说多呢?”蒋国华说，中国即使在未来10年、15年内，大学在校生达到3000万人也不为多。

问题是：既然大学生数量从总体上还是缺乏的，为什么又会出现今年这样百万大学生就业难的局面?

凭什么要优待大学生?

拥有知识和能力优势的大学生们，在中国仍被当作特殊群体。

SARS疫情带给中国的就业冲击是显著的。但，相对于数百万同样失去工作的农民工和城市下岗职工来说，大学生们享受到的就业关注和政策支持，在某种意义上堪称是“超国民待遇”——中国财政部7月4日发出通知称，2003年应届大学生从事个体经营的，一年内可以免交行政事业性收费。

劳动和社会保障部还联合启动了针对2003年高职毕业生的培训工程，服务对象锁定为尚未找到工作的贫困家庭和农村毕业生。

南京市提出了对贫困大学生实行按专业对口或接近的原则，进行指令性计划分配的措施。甘肃省也提出了对救助贫困大学生就业的一系列举措。

在社科院人口所所长蔡看来，这些旨在鼓励大学生自主创业和灵活就业的举措，带有很大的引导性，“促进大学生就业，尤其是贫困家庭大学生的就业，对保证社会稳定，是需要的。但同时，从长期看，政府在对待大学生就业问题上需要逐步减少特殊政策扶持”。

蔡的意见与目前的很多专家相同，他们主张让大学生们接受市场竞争选择，从中学会正确的自我评价——只有遵循市场的规律，才能从根本上调整大学生就业市场面临的结构性矛盾。

中国社会调查所所长李冬民教授认为，中国的高等教育已经开始从精英阶层向大众化普及，大学生的就业困难还将有所持续，但随着就业观念的调整和市场适应力的增强，大学生们将在与其它劳动人口的竞争中，展现知识与能力优势，用不着政府太操心。

“还有，大学应当有权决定开设哪些专业，紧缩哪些专业，从而更好地与市场对接。”蔡对中国《新闻周刊》说。

无论是大学生，还是整个社会，都需要改变对于大学生失业的看法。

“在发达国家，从来没有人说大学生失业了就是不正常现象。任何人如果长期在市场上找不到工作，只能证明他的能力出了问题。”北京零点调查集团董事长、社会学博士袁岳告诉中国《新闻周刊》，对于中国来说，大学生就业问题的背后，更重要的问题是：我们的社会和教育领域需要倡导一种什么样的价值观念?

让我们学习尊敬“蓝领”

中国社会长期以来形成国家资源过度向白领精英阶层集中的现象。整个社会以往的观念是，大学生毕业后就当国家干部，大学生就是天然的候补白领。

“于是，从产品设计到广告诉求，所有的人都推祟白领文化，或者有意无意地假装白领。这种社会价值取向的偏见，使得许多大学生出现普遍的职业观念上的偏差。”袁岳根据零点公司所做的调查分析说，今天中国社会的职业构成是——金领阶层(收入和社会地位最高)占5%;白领占15%;蓝领占35%;剩下45%是无领阶层(受教育程度和收入最低，所从事工作不需要专门的职业训练)。

与之相比，美国社会的多数人群是：包括白领和蓝领工人在内的中产阶层，其中蓝领工人与普通白领的收入相差并不大。所以，美国人不存在职业歧视。

在管道工、钢铁工、大卡车司机三个最有代表性的蓝领工作领域，有不少从业人员是上过大学的，但他们不会以自已的工作为耻。

中国高等教育还会继续扩大规模，大学生占社会总人口的比重仍然要不断增长。这一点没有人怀疑。

但在袁岳看来，今天的大学生就业难题应当提醒中国，到底需要培养什么样的人才?要成为怎样的人才大国?

他认为，中国要成为“世界工厂”，真正需求量最大的，应当主要是大中专层面的专业技术人员，比如大量的车间主任和熟练工人。近年来中国各地人才需求榜上的信息，已清楚表明这一点。

而现实的情况却是，中国所有的学院都急于成为大学，所有大学都恨不得成为一流的综合性大学，所有的学生一进校门就被要求成为综合性的人才。这不仅使许多“胸无大志”的青少年丧失了成长的快乐，也直接导致了所谓“文凭浪费”的现象。

在加大高等教育规模的同时，中国教育部门也许应当考虑加强整个社会的职员培训系统，让更多的学院甚至大学承担起职业培训的任务，从而在较短的时间里，把中国变成一个“职业人才和现代产业工人培训的强国”。