鉴于大家对大学校园新闻十分关注，我们编辑小组在此为大家搜集整理了“13年课堂-数学课堂小游戏 ”一文，供大家参考！

13年课堂-数学课堂小游戏

课堂-数学课堂小游戏

抢卡片

游戏伎俩

使学生进一步熟悉

9加几的盘算

，进步

口算速度.

游戏准备

写有算式和得数的卡片若干张.

游戏历程

1.学生分组进行.

2.把算式卡片和得数卡片放到桌子上，由组长举算式卡片，其他同学

抢得数卡片，谁抢到的多谁获胜.

3.游戏把持

正在3分钟左右.

成双配对

游戏伎俩

1.使学生进一步懂得

加减法的含义.

2.使学生可以熟练盘算

20以内的不进位加法和不退位减法.

游戏准备

将一切20以内的不进位加法和不退位减法算式制作

成口算卡片.

游戏历程

1.学生以小组为单位进行运动

.

2.组长恣意说一个数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数即是组长所报数字的口算卡片.

重视

：口算卡片不克重双应用

.如组长说“14”，第一次可以拿出“13+1”这个卡片;第二次组长再说“14”的时分，可以拿“12+2”“15-1”等等，但是不克再拿“13+1”这个卡片.

3.每序次一个拿出卡片的学生获得夸奖(小红花，小星星等等)，最后获得夸奖最多的学生就是优越

者.

搭积木

游戏伎俩

1.经过学生接触区别

外形的积木，熟悉

各立体图形的特.

2.扶植

学生动

手作能力

.

游戏准备

有正方体、长方体、球、圆柱等外形的积木.

游戏历程

1.学生分为若干小组，每组发给一副积木.

2.以小组为单位，合作搭积木，用区别

外形的积木搭本钱人喜爱的事物(如：桥、屋子等).

3.将各小组的作品摆正在一同，由各小组推选的一名学生解说

本人组摆的是什么事物，用了那些外形的积木，并逐一指出来.

4.整个学生评判出最优作品.

拼一拼，摆一摆

游戏伎俩

1.经过游戏，扶植

学生的瞧念.

2.扶植

学生的动手作能力

.

游戏准备

1.教师提早准备

一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具.

2.每个学生准备

与教师相反的长方体、正方体、圆柱和球各若干个.

游戏历程

1.教师分步刻画

本人的玩具.(玩具不要让学生瞧见)

2.学生凭据教师的刻画

逐步拼摆.

3.教师将本人的玩具展现

给学生瞧，全班同学

一同评选与教师玩具类似

的作品.

4.谁的作品与教师的玩具最类似

，哪个学生就获得“小小假想

师”的称呼.

猜猜瞧

游戏伎俩

1.经过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的熟悉

.

2.发展学生的数学交换

能力

.

游戏准备

每