编辑:richie
2023-09-15 04:57:53
刘徽(生于公元250年左右),是中国数学史上一个非常伟大的数学家,在世界数学史上,也占有杰出的地位.他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》,是我国最宝贵的数学遗产.
贾宪,中国古代北宋时期杰出的数学家。曾撰写的《黄帝九章算法细草》(九卷)和《算法斆古集》
秦九韶(约1202--1261)1247年写成著名的《数书九章》
李冶(1192----1279)1248年撰成《测圆海镜》李冶还有另一步数学著作《益古演段》(1259)
朱世杰数学代表作有《算学启蒙》(1299)和《四元玉鉴》(1303)
祖冲之在数学方面的主要成就是关于圆周率的计算
祖暅,祖冲之之子,同其父祖冲之一起圆满解决了球面积的计算问题,得到正确的体积公式。现行教材中著名的“祖暅原理”,在公元五世纪可谓祖暅对世界杰出的贡献。
杨辉,中国南宋时期杰出的数学家和数学教育家。在13世纪中叶活动于苏杭一带,其著作甚多。
他著名的数学书共五种二十一卷。著有《详解九章算法》十二卷(1261年)、《日用算法》二卷(1262年)、《乘除通变本末》三卷(1274年)、《田亩比类乘除算法》二卷(1275年)、《续古摘奇算法》二卷(1275年)。 赵爽,三国时期东吴的数学家。曾注《周髀算经》
赵爽还在《勾股圆方图注》中推导出二次方程 (其中a>0,A>0)的求根公式
在《日高图注》中利用几何图形面积关系,给出了"重差术"的证明。(汉代天文学家测量太阳高、远的方法称为重差术)。
华罗庚曾出版《统筹方法平话》、《优选学》
陈景润有《数学趣味谈》、《组合 数学》
人教版小学数学课本是是分单元的,以一年级数学上册一到六单元为例:
第一单元数一数
第二单元比一比
1.比多少
2.比长短
3.比高矮
第三单元1-5的认识和加减法:1.1-5的认识
2.比大小
3.几和第几
4.2-5的分与合
5.加法
6.减法
7.0的认识和加减法
第四单元 认识物体和图形:1.长方体、正方体、圆柱、球2.长方体、正方形、三角形、圆
第五单元 分类
第六单元6-10的认识和加减法
1.6和7的认识
2.6、7的分与合
3.和是6、7的加法与6、7减几4.解决问题
各个出版社的都有了
初中电子课本
小学数学有西师版、北师版、人教版,地区不同,所选教材也不同。
答:近几年人教版,小学数学中是否有面积单位“亩”?从我教过的数学课本中,过去是讲到公、市单位换算时向学生解释了面积单位中亩、平方丈,与公顷、公亩、平方米。尤其是提醒学生要记住“1㎡=0.0015亩”这个公市制单位的换算。现在数学课本中虽然没有“亩”这个词,但教师们,尤其是农村学校的学生仍需提到这个词,也要学生知道这个问题。
答:人教版小学四年级数学需要的教具有:学生尺,三角板,量角器。这个四年级的上册数学大至一样。
因为下册需要画三角形,条形统计图都要用学生尺,三角板来进行操作。
小学数学里所讲的平均数一般是指算术平均数,也就是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。例如把全班同学的成绩加起来的和,除以全班人数,得到的结果是全班的平均成绩。解答平均数应用题的关键在于确定“总数量”以及和总数量对应的总份数。
要注意“求平均数”与“平均分”是有区别的。
例如:四个小朋友共吃了28块饼干,平均每人吃几块?28÷4=7(块)。在这里“平均每人7块”但实际上并不是每人都吃了7块。可能有吃8块或6块的。这是“求平均数”问题。
改为“把28块饼干平均分给四个小朋友,每人分给几块?”还是28÷4=7(块),但分的时候必须是每人都是7块。这是“平均分”问题。
1、出版社不一样
一般情况下说的苏教版是由江苏教育出版社出版的,人教版是由人民教育出版社出版的。
2、使用地区不一样
苏教版教材除了在江苏本地使用外,在山西、安徽、陕西、广东等地均有使用,小学均为江苏教育出版社的教材。剩下的大部分地区使用的都是人教版教材。
3、范围不一样
苏教版教材的各种材料集中服务于知识本身,比如选择的图片虽然能够贴切地说明相对应的知识,但与学生的日常生活相隔较远,而在这一方面有所改善,能给学生以亲切感。
人教版教材知识内容较多较复杂、方法指导形式多样,对于刚刚从小学步入初中的孩子们来说难度较大。苏教版教材知识内容相对简单,方法指导融入知识的学习中没有刻意单独列出。
每本数学解析就可以了,上面都有答案,还有分析。
告诉你一个获取办法:进人民教育出版社官网,找中小学教材电子版,初中数学教师用书,八年级下册教师用书,下载。上面有课本练习,习题答案。
不过建议,不要抄答案,只能对答案哟。
精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。