编辑：richie
2023-09-04 18:23:59
就是带领学生逐一拼读，一定要多拼读才行
在大力提倡素质教育的今天，怎样上好一堂语文课，已成为广大师生普遍关注的问题。现就这一问题，谈谈我的看法——
一、预习。充分的课前预习是学好课文内容的基础所在。农村任教几年，最使我忧虑的是学生课前从不过问课文内容：字词关不过，课文内容不清，课后习题不思，这样一来，老师的讲授自然成了“天书”！试想在不闻不问之下何以解得玄奥重重的天机。究其实质，乃学生课前不预习所致！其中，固然有教师是否严于督促之因，也不免有学生是否主动预习之过。至少，对课文内容梗概应有所了解吧！若能这样，授课中就不会出现一问三不知，不问全不知的被动局面了。
二、备课。备好课是上好课的前提。这里的备课，并非单指备教学内容，更指注重备学生。这就要求教师在潜心钻研教材内容的基础上，更应深入理解学生的个性特长与思维差异。俗话说：“一母生九子，九子各不同”我们所面对的几十位同学，他们各有自己的长处和不足，他们的思维也存在着很大差异，对同一问题的认识，领会程度也有所不一，教师切忌一鞭子赶，一把尺子量，而应针对课文内容的难易程度与学生的能力差异，精心设计面向全体、突出重点、突破难点，符合教纲，难易适中的问题，这才有可能使学生积极主动地投入到课堂学习中去。而这一切，在一定程序上都取决于教师的备课深度。
三、导入。导语力求新颖，生动，有创意贴近学生生活，揪住学生的心。课前3－5分钟的导语，若设置得法完全有可能调整学生课前不良心态，集中学生注意力，水到渠成的把之引入课文内容。在此，需要强调的是：导语设置切忌漫无目的，随心所欲，一定要找准与课文内容的切入点、流溢口，顺理成章导渡学生入文海。
四、正课。这是教学中最关键的一环。教师应依据不同的教学内容，设计灵活多样的教法与学法。总的来说就是要处理好教师主导与学生主体的关系，交给学生主动学习的权利。叶澜教授曾说：“没有学生学习的主动性，教育就可能蜕变为‘驯兽式’的活动。”若真成为“驯兽式”的活动，那又何谈学生学习的积极性与主动性？在众多教改呼声中，教师与学生定位已发生根本性的变化：教学中，教师只是导向，服务者，学生才是学习知识的听真正主人。教师要扮演好这一角色，除了要了如指掌教学内容，娴熟驾驭教材外，还应练就扎实的教学基本功。具体做到：“准、活、精、能”这四个字方针。
准：目的明确，重点突出，科学性，思想统一，杜绝知识性错误。
活：气氛活跃，方法灵活，启发教学，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
精：课堂教学联系紧密，时间合理，语言精练，富有启发性和趣味性，不说无关的话。
能：培养学生的想象能力，语言表达能力，概括能力和发现问题，分析问题，解决问题的能力。
此外，还应最大限度地发挥教师的表情艺术与，力求感染，引起共鸣。当然，若能辅以风趣、幽默、飘逸、洒脱的则更显完美。总之，一句话，在中教师既要放得开，又要统得紧，让学生在思考、讨论、回答问题中得到锻炼、提高，这是上好一堂的关键所在。
五、作业。作业是教学效果的反馈，教师可据此检查学生对教学内容的接受情况，因此作业布置也显得尤为重要。不能只图批改方便上，而布置一些答案唯一的作业，而应注重作业的生活性、实践性与创新性。因为，学生是人，而且终究要成为社会上独立生活的人。通过作业引导，使其早日走近、认识生活是有深远意义的。再则，“纸上得来总觉浅，”，设置一些让学生亲自动手操作的作业，让他们通过亲身实践去体验所学知识，将会受到新的启发。还有创新。江泽民主席曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”现代型的人才，需要的正是创新，就作业这一不足道载的环节来说，也应体现创新。如：与其让学生抄“荒漠、戈壁、足球、老人、报纸、电视”这几个词，还不如让学生用这几个词写一段话或编一则故事。可见，在作业布置时，不能过于单一化，而应从多方面出发。这样才能提高学生的学习积极性，使其全面和谐发展。
以上我从预习、备课、导入、正课、作业五方面对怎样上好一堂语文课作了一番浅析，水平有限，难登正殿。要上好一堂美观实用的语文课，还是得认真钻研，不断反思，互相切磋，这才是真正的良策。
2021山西高中语文是人民教育出版社出版的部编版。
2021年秋季山西高中所使用的语文课本是全国统编教材：2019版部编版人教版高中语文【必修+选择性必修】共5本，全国使用的版本一样。
要想六年级语文课的生字课我们可以这样做:一是让孩子做好预习工作。课前预习可以减少很大工作量。
二是可以花部分时间让孩子通过查字典的办法来了解生字。
三是可以让孩子自己准备。等上课时让孩子自己去讲生字的意思以及相关词汇
六年级上语文第7课《开国大典》的主要内容：全文记叙了开国大典的盛况，先介绍了参与开国大典的各界人士与天安门广场的情况;然后描绘了广场的布置情况和群众队伍的场面;接着作者按照主席宣布新国家成立、进行升旗仪式、宣读公告的顺序介绍了开国大典的全过程;最后作者写了阅兵式与群众游行的盛况。
我会写：
毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）
陈chén（陈旧、陈列、陈述）
裳shang（云裳、衣裳、红裳）
虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）
蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）
腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）
稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）
微wēi（微妙、微笑、轻微）
易错字音
蒙（měng）古包 好（hào）客
同行(xíng) 似(sì)乎
多音字：
行：háng（一行） xíng（行动）
勒：lè（勾勒） lēi（勒马)
蒙：mēng(蒙骗） méng（蒙受）
měng（蒙古族)
1、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好、给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性、处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实、提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性、因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感、动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体、在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。
九上语文15课《故乡》内容概括：文章通过描写作者回故乡的所见所闻，描绘了豆腐西施、闰土等童年时代的邻居、朋友的变化。
反映了传统思想对人的深刻影响，反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实，同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
北京市政府《关于全日制中、小学教职工编制标准的暂行意见》中规定：中学语文教师每人教两个班（10课时～12课时）；数学、物理、化学、外语教师每人每周授课12课时～16课时，平均14课时；其他各学科每人每周授课14课时～18课时，平均16课时。
小学教师每人包教一个班的语文、数学，或每周授课16课时～20课时，平均18课时。其他省、市根据本地区特点，对中小学教师工作量均有类似规定。
优点：教师教态自然大方，普通话标准，声音也极具感染力，在抑扬顿挫的音调里学生的学习兴趣和注意力被很好的调动和吸引了，这对整堂课知识的传授及重难点的把握都起到了很好的推动作用。
缺点：本节课教学环节过于繁杂，内容设计偏多，结尾比较仓促。
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