编辑：richie
2023-09-06 12:39:01
关于这个问题，高考语文诗歌赏析技巧主要包括以下几个方面：
1. 理解诗歌主题与情感：首先要理解诗歌的主题和表达的情感，通过把握诗歌的主题和情感，可以更好地理解诗歌的意义和内涵。
2. 分析诗歌的结构：诗歌通常具有特定的结构，如押韵、节奏、韵律等。通过分析诗歌的结构，可以了解诗歌的音乐美和节奏感，进而理解诗歌的表达方式和艺术效果。
3. 解读诗歌的修辞手法：诗歌常常运用各种修辞手法来增强表达效果，如比喻、拟人、夸张等。通过解读诗歌的修辞手法，可以深入理解诗歌的意义和感触。
4. 分析诗歌的象征意义：诗歌常常使用象征物象来表达抽象的思想和情感。通过分析诗歌的象征意义，可以揭示诗歌的深层意义和寓意。
5. 掌握诗歌的历史背景和文化内涵：诗歌是文化的产物，每首诗歌都有其特定的历史背景和文化内涵。了解诗歌的历史背景和文化内涵，可以更好地理解诗歌的创作意图和时代特点。
6. 多角度思考与解读：在赏析诗歌时，要从多个角度进行思考和解读，包括结构、意义、情感、修辞、象征等多个方面。通过多角度思考和解读，可以更全面地理解诗歌的内涵和艺术价值。
总之，要想提高对诗歌的赏析能力，需要多读诗歌，结合以上技巧进行分析和解读，并注重培养对诗歌的敏感性和感受力。
一般通过这些意象体现这些意境；
1、 树木类：
树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利
黄叶：凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢
绿叶：生命力 希望 活力 松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力
竹：气节 积极向上 梧桐：凄苦
柳：送别 留恋 伤感 春天的美好
2、 花草类：
花开：希望 青春 人生的灿烂
花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀
菊：隐逸 高洁 脱俗 梅：傲雪 坚强 不屈不挠 逆境
兰：高洁 牡丹：富贵 美好
草： 生命力强 生生不息 希望
荒凉 偏僻 离恨
身份、地位的卑微
禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）
三、动物类
子规：悲惨 凄恻 猿猴：哀伤 凄厉
鸿鸽：:理想 追求 鱼：自由 惬意
(孤)雁：孤独 思乡 思亲 音信 消息
鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功
狗、鸡：生活气息 田园生活 (瘦)马： 奔腾 追求 漂泊
乌鸦：小人 俗客庸夫 沙鸥：飘零 伤感
四、风霜雨雪水云类:
海：辽阔 力量 深邃 气势 海浪：人生的起伏
海浪的汹涌：人生的凶险 江湖的诡谲
江水：时光的流逝 岁月的短暂 绵长的愁苦。历史的发展趋势
烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭
小雨：春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化
暴雨：残酷 热情 政治斗争 扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量
春风：旷达 欢愉 希望
《金谷园》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句。这是一首即景生情诗。诗人经过西晋富豪石崇的金谷园遗址而兴吊古情思。
前句写金谷园昔日的繁华，今已不见；二句写人事虽非，风景不殊；三、四两句即景生情，听到啼鸟声声似在哀怨；看到落花满地，想起当年坠楼自尽的石崇爱妾绿珠。
句句写景，层层深入，景中有人，景中寓情。写景意味隽永，抒情凄切哀婉
诗歌意象是诗人在创作过程中为表达一定的审美理想或思想感情而精心营构的、融入了诗人情感和思想的主客统一的符号化表象。
意象是客观的生活场景和诗人的主观的思想感情相交融，通过审美意象的创造而以文字表现出来的艺术景象或境界。诗歌意象是诗歌的基本构成因素，是诗歌的灵魂和本质特征，它对诗歌起着至关重要的作用。
从表面上看，这首诗描写了一种自然现象；拓展来看，这首诗可能是对友情的描述和赞扬，也可是对人生的感悟和诠释，还可能是对自由生命的渴望与思考。正是由于意象多样化的缘故，此诗才具有发人思的魅力。
《树》写于1940年春天，此时抗日战争已经进行了两年多了，正转入艰苦的相持阶段。这场民族战争正给予全体人民一次洗礼，使他们的灵魂在战争中经受严酷的磨练，日益走向精神的觉醒。艾青正是深切地体察到了时代和社会脉搏的动向，意识到了民族的觉醒已经到来。
艾青正是以诗人敏感的心灵感受和锐利的政治目光深切地体察到了时代和社会脉搏的动向，意识到了民族的觉醒已经到来，才从原野上一棵棵“彼此孤离地兀立着”的树的意象获得灵感，产生了“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”的联想。艾青赋予那些生长在大地上的一棵棵树以活生生的性格，以独具的眼光看到了“在泥土的覆盖下/它们的根伸长着”的潜在的事实，把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。
，指的是诗词整体所表达的一种概念，可以是具体的事物，也可以是抽象的感情。
古诗的意象，大都有相对固定的寓意，把握了这些寓意对我们理解诗歌的思想内容以及正确解答诗歌鉴赏题目很有益处。
诗歌的意象通常是指自然意象即取自大自然的借以寄托情思的物象。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。
具体意象，就不一一列举例子了。平时多加积累，需要的时候网上查资料，都可以灵活运用于写作或鉴赏之中。
1， 燕子：喜欢成双成对，因此为古人所青昧，照常出现在古诗词中，可表现爱情的美好，传达思念情人之切，渴望比翼双飞，成为爱情的象征。
如先秦佚名《诗经·邶风·谷风》：“燕尔新婚，如兄如弟”意思是新婚如双燕般快乐，亲兄亲妹不能比。南北朝萧衍《东飞伯劳歌》：“东飞伯劳西飞燕，黄姑织女时相见。”意思是伯劳东飞燕子西去，黄姑和织女时而相见。
2，杜鹃（于规、杜宇、望帝、伯劳、布谷、鹧鸪）：传说周朝末年蜀地的君主望帝，名叫杜宇，后来禅位退隐，因思念情人不幸身死，魂化为鸟，暮春啼叫，声似“归去！归去！”以至口中流血，其声哀怨凄悲，动人人心腑；其情人亦化为布谷（鹧鸪），悲鸣声似“哥哥，哥哥！”。杜鹃鸟凄厉的鸣叫，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。
如唐代李商隐《锦瑟》：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”意思是我心如庄子，为蝴蝶晓梦而迷惘；又如望帝化杜鹃，寄托春心哀怨。宋代陈梅庄《述怀》：“一片愁心怯杜鹃，懒妆从任鬓云偏。”意思是一片愁心更怕看到杜鹃啼叫，懒得梳妆，任云鬓偏在一旁。
3，青鸟、鸿雁(雁、雁字、飞鸿、惊鸿)；这是能培离人传送消息的鸟，青鸟是传说中西王母的信使。
如唐代李商隐《无题·相见时难别亦难》：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”意思是蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。唐代李白《相逢行二首》：“愿因三青鸟，更报长相思。”意思是愿托王母的三青鸟，为我捎去相思的思念信。
4，红豆：相思之物，代表相思。
如唐代王维《相思》中有“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 ”，意思是鲜红浑圆的红豆，生长在阳光明媚的南方，春暖花开的季节，不知又生出多少？希望思念的人儿多多采集，小小红豆引人相思。
五代牛希济的《生查子·新月曲如眉》：“红豆不堪看，满眼相思泪。”意思是不忍心看红豆，满眼都是相思泪。
5，比日鱼、鸳鸯、比翼鸟：比喻恩爱夫妻或情人。
如唐代白居易《长恨歌》：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”意思是在天愿为比翼双飞鸟，在地愿为并生连理枝。两汉曹植的《送应氏二首》：“愿为比翼鸟，施翮起高翔。”意思是我多希望化成比翼鸟，与你展翅一同飞翔。
有一些技巧可以帮助做好高考语文诗歌鉴赏做题首先，要全面理解诗歌，包括诗歌的背景、形式、内容和主题等等，而不仅仅是诗歌本身表面的文字其次，要着重分析诗歌中的象征语言和词语，这可能需要一些文化知识和阅读经验此外，要善于运用推理、分析和比较等思维方式，并注重细节观察，在选项和诗句中发掘差异和联系在进行高考语文诗歌鉴赏做题时，需要在平时大量阅读与练习，加强对文艺作品的理解和分析能力同时，也需要注重平时积累和口语表达能力的提升，这对于答题时的表达和思维有所帮助
2020年高考语文的诗歌是，《沁园春 长沙》—毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！
高考语文诗歌鉴赏答题技巧可以从以下几个方面入手：
1. 诗歌类型与题材：了解不同类型的诗歌形式，如古体诗、现代诗、民族诗等，以及常见的题材，如自然、爱情、社会等。对于鉴赏题，首先要明确诗歌的类型和题材，从而准确把握其特点。
2. 诗句理解与解读：仔细阅读诗歌，理解其中蕴含的意境、主题和情感，并将其表达和展开进行分析。要注重把握诗句的词义、句法和修辞手法，挖掘其中的形象、声音、语言等特色。
3. 诗歌结构与语言：关注诗歌的构思、结构和发展，如创作手法、章节组织和语言风格。特别是注意审题关键词，如“描写”、“表达”、“比喻”等，有针对性地分析与解答。
4. 诗人背景与时代背景：了解诗人的生平、创作经历、时代背景等，对于理解和解读诗歌很有帮助。通过诗人的风格和题材偏好，可以更好地把握诗歌的意图和内涵。
5. 考前积累与练习：平时要多积累和阅读各类型的诗歌，了解不同题材和风格的诗歌作品。做一些历年高考的诗歌鉴赏题目，加强答题技巧和思维能力的训练。
总体来说，要培养对于诗歌的审美能力，通过不断的阅读、鉴赏和实践，提高对诗歌的理解和解读水平。同时，要注重方法的灵活应用，综合运用各种分析手段，做到全面、准确地理解与解答。
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