马说情景式默写及答案？

食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得

情景式默写？

　　1.《论语》中孔子所说的“　见贤思齐焉，见不贤而内自省也　”两句用在党员身上，就是要向先进典型学习，加强自身修养，而对于反面典型要对照反省，引以为戒。

　　2.李白在《蜀道难》中通过描写行人手摸星辰、仰天叹息来衬托蜀道之高险的句子是“　扪参历井仰胁息　，　以手抚膺坐长叹　”。

　　3.《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而改变自己的句子是“　且举世誉之而不加劝　，　举世非之而不加沮　”。

　　4.《岳阳楼记》中能体现岳阳楼长联上“范希文两字关情”的句子是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

　　5.苏轼在《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”用比喻手法感叹生命之短暂，个体之渺小。

　　6.庄子在《逍遥游》结尾中列举出三类人的“无所待”才是真正的逍遥的句子是（任答一类人即可）： “至人无己，神人无功，圣人无名”

　　7.欧阳修《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”两句，表达了“言在此而意在彼”的意思。

　　8.王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：“大漠孤烟直，长河落日圆”

　　9.《爱莲说》中作者以菊花与莲花作对比，指出莲花是花中君子，描写菊花的句子是：“菊，花之隐逸者也。”

使至塞上情景式默写及答案？

《使至塞上》理解性默写 1.交代诗人出使原委的一联是：（ ），（ ）。

2.诗人借用比喻表达自己内心的飘零之感的句子是：（ ），（ ）。

3.王维在《使至塞上》一诗中，通过写景来交代行踪，暗示诗人内心激愤、抑郁之情的诗句是：（ ），（ ）。

4.在王维的《使至塞上》中，以“蓬”“雁”自比，暗写出诗人内心激愤和抑郁的两句诗是：（ ），（ ）。

5.古诗中诗人往往借生活中常见的动植物来抒写心中的情感，从而引发读者的共鸣。

比如王维在《使至塞上》一诗中，通过写“（ ），（ ）”流露出自己长途跋涉出使边塞的感慨；而白居易在《钱塘湖春行》一诗中，通过“（几处早莺争暖树），（谁家新燕啄春泥）”一联，以飞鸟写春光，浅白灵动，透露出自己春游时的喜悦心情。

6.诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：（ ），（ ）。

7.王维《使至塞上》中（ ），（ ）一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。

8.王维用诗句刻画边塞风光，雄奇壮美，诗画合一，这被誉为千古壮观的两句诗是出自《使至塞上》的（ ），（ ）。

9.王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：（ ），（ ）。

10.王维的《使至塞上》中以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是：（ ），（ ）。 11.诗中表现作者对守边将士的深切同情的两句：（ ），（ ）。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。 1.交代诗人出使原委的一联是：（单车欲问边），（属国过居延）。

2.诗人借用比喻表达自己内心的飘零之感的句子是：（征蓬出汉塞），（归雁入胡天）。

3.王维在《使至塞上》一诗中，通过写景来交代行踪，暗示诗人内心激愤、抑郁之情的诗句是：（征蓬出汉塞），（归雁入胡天）。

4.在王维的《使至塞上》中，以“蓬”“雁”自比，暗写出诗人内心激愤和抑郁的两句诗是：（征蓬出汉塞），（归雁人胡天）。

5.古诗中诗人往往借生活中常见的动植物来抒写心中的情感，从而引发读者的共鸣。

比如王维在《使至塞上》一诗中，通过写“（征蓬出汉塞），（归雁入胡天）”流露出自己长途跋涉出使边塞的感慨；而白居易在《钱塘湖春行》一诗中，通过“（几处早莺争暖树），（谁家新燕啄春泥）”一联，以飞鸟写春光，浅白灵动，透露出自己春游时的喜悦心情。

6.诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：（大漠孤烟直），（长河落日圆）。

7.王维《使至塞上》中（大漠孤烟直），

三峡情景式默写及答案？

1、《三峡》中写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

2、《三峡》中描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是:重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

3、《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是:自非亭午夜分，不见曦月。

4、《三峡》中写水势凶险的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

5、《三峡》中写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

6、《三峡》中写春冬三峡水的特点的句子：则素湍绿潭，回清倒影。

7、《三峡》中烘托三峡秋景凄凉的语句是:空谷传响，哀转久绝。

8、《三峡》中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

9、《三峡》中从色彩上对三峡景物进行描写的句子是:则素湍绿潭，回清倒影。

10、《三峡》中有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂。

游园情景式默写

游园名句：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。《游园不值》是宋代诗人叶绍翁创作的古诗。。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”春色在这么一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。后人更赋予这两句诗以生活的哲理：新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来。这两句诗也便获得了新的生命，流传不绝。

该诗文笔曲折而有层次，形象而又富有理趣，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。

阿房宫赋情景式默写含答案？

1、杜牧在《阿房宫赋》中一针见血地指出六国和秦国灭亡的原因都是自己不修自身，咎由自取，怨不得别人（借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室）的语句是：“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”　　

2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”

谏逐客书情景式默写句子及答案？

《谏逐客书》是唐代大诗人王之涣所作，以下是10个情景式默写句子及答案：

1. 殆以新事启后人。 - 对新时代的人们提出警示，告诉他们不要重蹈覆辙。

2. 帝业既遂，宜传圣聪。 - 已经完成了建立国家的任务，现在应传承圣明。

3. 矫以遗形，俾闻聋者。 - 对那些装腔作势，盲目追求虚荣的人表示警告。

4. 海内存知己，天涯若比邻。 - 友谊跨越时空，任何距离都无法阻挡。

5. 相送情多处，唯有敬亭山。 - 朋友离别时聚在敬亭山，情感难舍难忘。

6. 向晚意不适，驱车登古原。 - 心情郁闷之时，驾车登上古原，寻求宁静和慰藉。

7. 睡眠惟海月，沾枕便血盆。 - 只能睡眠短暂的一会儿，他的枕边布满了鲜血。

8. 女娲炼石补天处，石破天惊逆转局。 - 女娲修补天空的地方，石头破开天空，颠覆了形势。

9. 少壮工夫老始成，纸上得来终觉浅。 - 年少时努力奋斗，直到老年才有所成就。书本知识虽好，但是浅薄无益。

10. 今人不见古时月，今月曾经照古人。 - 现代的人们看不到古代的月亮，但是今天的月亮同样照亮了过去的人们。

无衣情景默写及答案？

岂曰无衣？与子同（ ）。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！

岂曰无衣？与子同（ ）。王于兴师，修我矛（ ）。与子（ ）作！

岂曰无衣？与子同（ ）。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！

【情境默写】

《秦风·无衣》表现了战士们同仇敌忾、步调一致、奋起作战的爱国情怀。诗中写道：我同你一样仇恨敌人“________________”；我同你一起行动起来“________________”；我同你一起上战场“________________”。

【答案】

与子同仇　与子偕作　与子偕行

将进酒情景默写及答案？

1、《将进酒》表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是：天生我才必有用，千金散尽还复来。

2、以乐观好强的口吻，肯定人生自我的诗句是天生我才必有用

3、《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是天生我材必不用，千金散布尽还复来。 

4、《将进酒》“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”两句是诗人的豪情，也是他的愤慨之语，充分肯定“饮者”的地位。

5、表现作者对封建统治阶级埋没人才的揭露，作者不再抱有幻想、逃于酒乡的诗句古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名

6、《将进酒》中抒写万古寂寞之愁的诗句是古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。 

7、《将进酒》中“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”两句是诗人酒后的狂言，也是酒后的真言；是诗的豪放，更是诗人的愤激。

8、表现作者对权贵的否定，又无改变现实，以消极的办法反抗的诗句是：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

9、《将进酒》中藐视富贵利禄又怀才不遇的诗句是：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

10、气势惊人，以时间空间范畴夸张，以比喻来表现人生易逝，将黄河的永恒伟大反衬生命短暂渺小脆弱的诗句是：君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

11、《将进酒》中对人生易老光阴易逝感慨的诗句是君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

12、《将进酒》接着曹植痛饮为例，呼应只有饮者留其名，表现自我忧愤不平的句子是：“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

13、举古人为例，呼应只有饮者留其名，表现自我忧愤不平的句子是：陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

14、诗中的一个转折由悲而乐的以表面的这宣扬及时行乐实为宣泄愤激之情，暂时沉醉酒乡的诗句是：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

15、诗情渐致狂放，与开篇的悲相关合，万古愁的含义更显深沉，表现诗人奔涌跌宕的感情激流一句是：五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁

16、《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句是君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

什么是情景式默写？

情景式古文默写，是指我们在课上及课下学习要有目的地带入或建立带有情绪色彩和形象主体场景的学习。这一学习方法需要同学能带入自己的情感，直观地对学习内容进行感知，有了切身的感受，自然能提高学习效率。

情景式默写也需要调动自身的学习积极性，通过情景对话或是角色扮演等方式以复现出故事所发生的场景，从而让自己能够利用感官直觉感受故事的发生和推进，这样可以带动古文的学习情绪，增长对书本内容的理解能力，最终达到提高分数的目的。